Riems
Páginas: 2 (478 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2012
Actividad 1: Presentación del módulo.
Evidencia 1
Etapa 1: Presentación
Etapa 2: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior?
Propósito:Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
Instrucciones: Hacer una reflexión individual de lasinterrogantes planteadas a continuación.
1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La EMS (Educación Media Superior) en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan demanera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos. En México existen considerables rezagos en cobertura, lo cual incide demanera negativa en la equidad que debe promover el sistema educativo y la sociedad requiere cambios estructurales que eleven la calidad de vida.
Los resultados obtenidos en las evaluaciones de PISA(2003) generó información acerca de la situación en que se encuentran los sistemas escolares de las diferentes entidades federativas del país, lo cual no fue muy alentador, muchos de nuestrosestudiantes no sabe leer ni comprender lo que leen y tienen dificultades para solucionar problemas básicos de matemáticas.
2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobreEducación Media Superior, EMS?
En México este año se incorpora el nivel bachillerato como parte de la educación básica, la cual la convierte obligatoria y gratuita.
Los bachilleratos empiezan amodificar las metodologías de enseñanzas que se basan en los enfoques de competencias; buscan modificar los mapas curriculares para que se adapten a este sistema.
Tengo entendido que CONALEP es uno delos pioneros en adecuar sus planes de estudios en base a las competencias.
3.- ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
Tengo...
Evidencia 1
Etapa 1: Presentación
Etapa 2: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior?
Propósito:Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
Instrucciones: Hacer una reflexión individual de lasinterrogantes planteadas a continuación.
1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La EMS (Educación Media Superior) en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan demanera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos. En México existen considerables rezagos en cobertura, lo cual incide demanera negativa en la equidad que debe promover el sistema educativo y la sociedad requiere cambios estructurales que eleven la calidad de vida.
Los resultados obtenidos en las evaluaciones de PISA(2003) generó información acerca de la situación en que se encuentran los sistemas escolares de las diferentes entidades federativas del país, lo cual no fue muy alentador, muchos de nuestrosestudiantes no sabe leer ni comprender lo que leen y tienen dificultades para solucionar problemas básicos de matemáticas.
2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobreEducación Media Superior, EMS?
En México este año se incorpora el nivel bachillerato como parte de la educación básica, la cual la convierte obligatoria y gratuita.
Los bachilleratos empiezan amodificar las metodologías de enseñanzas que se basan en los enfoques de competencias; buscan modificar los mapas curriculares para que se adapten a este sistema.
Tengo entendido que CONALEP es uno delos pioneros en adecuar sus planes de estudios en base a las competencias.
3.- ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
Tengo...
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