Riems

PASCUAL MARIO ALBERTO GALINDO SANCHEZ.

ACTIVIDAD 1 Evidencia 1

GRUPO: UAEMEX-MI-28 CUARTA GENERACION.UNIVERSIDAD ISIDRO FABELA DE TOLUCA.

Etapa 1
Presentación

PREGUNTA:

1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Encontramos la necesidad de aplicar estas reformas que tienen susorígenes en E.U Y Canadá y ya aplicadas en los países latinos de Argentina y Chile, identificando los siguientes puntos:
❖ El desarrollar una cobertura Educación Media Superior (EMS), que busqueequidad, una mejoría de la calidad, pertinencia y el fortalecimiento de sistema educativo que permita formar personas preparadas para desempeñarse como ciudadanos, ya que al egresar alcanza la mayoríade edad o acceder a la educación superior. Lo que permitirá que los estudiantes adviertan la ventaja de continuar con sus estudios.

❖ Construir la identidad y propósitos específicos de laEMS.

❖ Crear un sistema de EMS que permita enfrentarlas tendencias demográficas y educativas en este nivel.

❖ Definición del perfil del docente, instructor o facilitador del proceso deenseñanza aprendizaje en la EMS.

2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre la EMS?

❖ Nacional. La del Bachillerato General en la UNAM, POLITECNICO ,SistemaTecnológico Federal, cubriendo las siguientes instancias de EMS: CECyTES, Bachillerato General de la Dirección General del Bachillerato (DGB), encontrándose los elementos comunes:

• a) énfasis enhabilidades y conocimientos básicos o competencias, b) flexibilidad y enriquecimiento del currículo y, c) programas centrados en el aprendizaje.

❖ Internacional. Unión Europea, Cuba, Argentina,Chile

3. ¿Qué reformas educativas curriculares conoce en el NMS se han desarrollado en su región?
❖ Bachillerato de Sistema de Bloques (1971).

❖ Bachillerato Especializado (1982)....