riems
Páginas: 3 (588 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2014
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que consiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachilleratocon base en cuatro pilares:
1.- Construcción de un Marco Curricular Común.
2.- Definición y reconocimiento de las opciones de la oferta de la Educación Media Superior.
3.-Profesionalización de los servicios educativos.
4.- Certificación Nacional Complementaria.
Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa denuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.
Con la Reforma Integral de la Educación MediaSuperior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de estudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional delBachillerato.
Tendencias internacionales en las reformas de la educación media
superior
Para la formulación de un Sistema Nacional de Bachillerato, además de tener en
cuenta los avances ytendencias que se observan en las distintos subsistemas que
operan en el país, conviene valorar algunas de las reformas en otras partes del
mundo. Tanto en Europa como en países de América Latina,como Chile y
Argentina, las reformas trazan líneas que resultan relevantes, en parte porque
coinciden con las que se observan en México y en parte porque sugieren cómo
puede profundizarse en ellas.Las reformas a la educación media superior y sus equivalentes en el mundo han
ocurrido en el marco de las rápidas transformaciones que ha enfrentado este nivel
educativo en países desarrollados y endesarrollo. Por un lado, el incremento en la
escolaridad ha diversificado la matrícula y las escuelas se han visto obligadas a
atender a poblaciones cada vez más amplias y con antecedentes...
La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que consiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachilleratocon base en cuatro pilares:
1.- Construcción de un Marco Curricular Común.
2.- Definición y reconocimiento de las opciones de la oferta de la Educación Media Superior.
3.-Profesionalización de los servicios educativos.
4.- Certificación Nacional Complementaria.
Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa denuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.
Con la Reforma Integral de la Educación MediaSuperior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de estudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional delBachillerato.
Tendencias internacionales en las reformas de la educación media
superior
Para la formulación de un Sistema Nacional de Bachillerato, además de tener en
cuenta los avances ytendencias que se observan en las distintos subsistemas que
operan en el país, conviene valorar algunas de las reformas en otras partes del
mundo. Tanto en Europa como en países de América Latina,como Chile y
Argentina, las reformas trazan líneas que resultan relevantes, en parte porque
coinciden con las que se observan en México y en parte porque sugieren cómo
puede profundizarse en ellas.Las reformas a la educación media superior y sus equivalentes en el mundo han
ocurrido en el marco de las rápidas transformaciones que ha enfrentado este nivel
educativo en países desarrollados y endesarrollo. Por un lado, el incremento en la
escolaridad ha diversificado la matrícula y las escuelas se han visto obligadas a
atender a poblaciones cada vez más amplias y con antecedentes...
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