Riems

Introducción

Este resumen fue elaborado con la información expuesta en los videos de primer grado sobre la Reforma Integral de la educación media superior y abarca los puntos mas sobresalientes de las entrevistas. Adicionalmente se complemento con información obtenida de el CD: “La Reforma Integral de la educación media superior” .

La Reforma Integral de la Educación Media Superior es unproceso consensuado que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:
 
1.   Construcción de un Marco Curricular Común.
 
2.   Definición y reconocimiento de las pociones de la oferta de la Educación Media Superior.
 
3.   Profesionalización de los servicios educativos.
 
4.   Certificación Nacional Complementaria.
 
 
En elprimer video se mostro un panorama general de la RIEMS y se explicaron algunos detalles importantes, por ejemplo que involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.
 
Uno de los ponentesdel video explico que con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de Estudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato

En uno de los bloques del video, el conductor pregunto sobre el objetivo de la reforma y se explico que sumeta radica en solucionar problemas que provocan la deserción escolar en el nivel medio superior, para integrar de manera sistemática y ordenada a este nivel con el básico y superior; y para fijar objetivos claros y precisos de lo qué se quiere que desarrolle un alumno en su transcurrir por el nivel medio superior y el entorno idóneo para que cumpla sus objetivos de vida.

Otro de losentrevistados dijo que el contar con la Reforma de la Educación Media Superior,  da la oportunidad de  definir estándares y procesos  comunes que hacen posible la universalidad del bachillerato. Se menciono que al contar con un Marco Curricular Común se podrán dearrollar las siguientes características entre los egresados:
 
- Identidad.
 - Perfil del Egresado, común para todos los subsistemas ymodalidades de la EMS.
 - Reorientación hacia el desarrollo de competencias.
 - Diversificación de opciones, según los intereses y necesidades de los estudiantes.
 
Al contar con una definición y reconocimiento de las opciones de oferta de la Educación Media Superior, las ventajas son:
 
- Establecimientos de parámetros claros para garantizar calidad.
 - Definición de 6 opciones de oferta en lasdistintas modalidades de la Educación Media Superior.
 
1 Presencial.
 2 Intensiva.
 3 Virtual.
 4 Autoplaneada.
 5 Mixta.
 6 Certificación por examen.
 
El tener la Profesionalización de los servicios educativos tiene diversidad de ventajas:
 
- Un programa de Desarrollo Docente
 - Programa Nacional de Tutorías.
 - Recursos para Invertir en equipamiento y ampliar la cobertura.
 -Becas para estudiantes de bajos recursos.
 - Tránsito de alumnos entre distintos planteles y subsistemas.
 - Sistema de Gestión Escolar basado en resultados.
 - Evaluación permanente para la mejora continúa.
 - Medición de avances de la Reforma Integral.

Por último el contar con una Certificación Nacional Complementaria, tiene como ventajas:
- Egreso de todos los alumnos del SNB con unCertificado Nacional de Bachiller  
- Garantía de estándares de calidad y validez de los servicios educativos.

1. Marco Curricular Común.

Sobre este tema se explicó que la construcción de un Marco Curricular Común otorga a la comunidad estudiantil de la Educación Media Superior, identidad, le da la oportunidad de contar con un perfil de egresado común para todos los subsistemas y modalidades...