riesgo de reprobacion

ESCUELA PRIMARIA GREGORIO TORRES QUINTERO
INFORME DE ALUNO EN RIESGO DE REPROBACION

NOMBRE: Bueno Alonso Eduardo Michel. GRADO Y GRUPO: 2° “A”

Situación Actual

Contexto áulico.

Lee 58 palabras por minuto, observándose que tiene un avance significativo con respecto a la primera toma de lectura de 27. En comprensión lectora esta en proceso.
Ordenas secuencias sobre elproceso de crecimiento de un ser vivo.
Identifica los personajes de un cuento.
Utiliza palabras con ll, ch, rr, qu al escribir enunciados.
Elabora un anuncio publicitario.
Interpreta la información presentada en imágenes.
Identifica cuerpos por sus caras que los conforman.
Distingue la sucesión numérica formada por decenas.
Clasifica, ordena y describe colecciones.
Resuelve adiciones ysustracciones sin transformación.
En general se mostraba desmotivado en el trabajo diario, actualmente su rendimiento escolar ha mejorado.


Contexto Socio familiar
Se presenta la madre de manera irregular a los citatorios para orientarla sobre los apoyos requeridos en el proceso de aprendizaje.

Estrategias de trabajo
Continuar con la comunicación con la madre en relación a tareas y toma delectura.
Continuar con el seguimiento del proceso de aprendizaje con la finalidad de actuar oportunamente para desarrollar las estrategias pertinentes.


ATENTAMENTE

ALONSO ALQUICIRA LEYVA ROBERTO MUÑOZ VAZQUEZ
MAESTRO DE GRUPOMAESTRO DE APOYO










ESCUELA PRIMARIA GREGORIO TORRES QUINTERO
INFORME DE ALUMNO EN RIESGO DE REPROBACION
NOMBRE: Galindo Gijón Sandra Paola. GRADO Y GRUPO: 2° “A”

Situación Actual

Contexto áulico.
Inicialmente en el examen bimestral obtuvo calificaciones reprobatorias y su desempeño diario era inconcluso, observándose desinterés.Posteriormente se platico con la madre estableciendo acuerdos para favorecer el aprendizaje. Actualmente la alumna presenta avances:
La lectura ha mejorado, 56 palabras por minuto, comprensión lectora aceptable.
Utiliza letras mayúsculas al inicio de nombres propios.
Describe objetos conocidos.
Ordena secuencias sobre el proceso de crecimiento de un ser vivo.
Informa sobre los cambios de losseres vivos.
Escribe un final diferente para un cuento.
Usa las mayúsculas en nombres de personas y al principio del enunciado.
Escribe la reseña de un cuento.
Resuelve problemas sencillos de adición y sustracción sin transformación.
Identifica regularidades en la sucesión numérica escrita y oral.
Organiza una colección numerosa, en otras de menor cantidad, para contarla o compararla.Distingue la sucesión numérica formada por decenas.
Produce sucesiones escritas ascendente y descendente de diez en diez, de cinco en cinco.

Contexto socio familiar.

Actualmente el apoyo de la madre es constante cumpliendo con acuerdos y orientaciones proporcionadas.

Estrategias de trabajo
Continuar con el seguimiento del proceso de aprendizaje de los alumnos.
Continuar con la comunicaciónrequerida en el transcurso del bimestre.


ATENTAMENTE

ALONSO ALQUICIRA LEYVA ROBERTO MUÑOZ VAZQUEZ
MAESTRO DE GRUPO MAESTRO DE APOYO







ESCUELA PRIMARIA GREGORIO TORRES QUINTEROINFORME DE ALUMNO EN RIESGO DE REPROBACION
NOMBRE: González Martínez Nayla Ximena .

Situación Actual.

Contexto áulico.

Inicialmente en el examen del primer bimestre obtuvo calificaciones reprobatorias y los trabajos diarios no los concluía, atrasándose en su aprovechamiento. Actualmente su trabajo ha mejorado notoriamente:
Lee 39 palabras por minuto.
Usa las mayúsculas al inicio de...