Riesgo Fracaso Escolar

SE TRATA DE UN ARTICULO SOBRE EL RIEGRO DEL FRACASO ESCOLAR. ABAJO LAS REFERENCIAS.

Revista de Investigación Educativa, 1998, Vol. 16, n.º 1, págs. 47-70

LA BÚSQUEDA DE FACTORES PROTECTORES DEL FRACASO ESCOLAR EN NIÑOS EN SITUACIÓN DE RIESGO MEDIANTE UN ESTUDIO DE CASOS
Judit Fullana Noell
Departament de Pedagogia. Universitat de Girona

RESUMEN En este artículo presentamos uno de losenfoques de la investigación que creemos que puede contribuir a hallar conocimientos útiles para la prevención de las situaciones de fracaso escolar. Se trata del enfoque que en algunos estudios viene a denominarse estudio del riesgo y la «resiliencia», término inglés que se refiere a la capacidad de los individuos para resistir acontecimientos adversos en su experiencia vital, sin consecuenciasnegativas o perturbadoras a largo plazo para su desarrollo o su socialización. Se presenta una revisión de estudios que se han realizado bajo este enfoque, y se ilustra con una investigación que tenía el propósito de identificar factores protectores del riesgo de fracaso escolar en adolescentes en situación de riesgo. Mediante un enfoque cualitativo de estudio de casos, esta investigación nos hapermitido aproximarnos a algunos factores personales, escolares y sociales que parecen tener cierta relevancia como factores protectores del riesgo de fracaso escolar. ABSTRACT The aim of this article is to introduce one of the approaches of research that we consider may contribute to find useful knowledge for prevention of school failure. This approach is in some studies called the study of risk andresilience. The word resilience refers to the capacity of individuals to endure adverse events in their vital experience, without long-term negative or disrupting consequences in their development or socialisation. We present a review of studies that have been carried out with this approach. Then it will be exemplified with a research that intended to identify protective factors of the risk ofschool failure in at risk ado-

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lescents. By means of a qualitative case study approach, this research has allowed us to approach some personal, educational and social factors that seem to have a certain relevance as protective factors of the risk of school failure.

1. INTRODUCCIÓN En este artículo presentamos uno de los enfoques de la investigación que creemos quepuede contribuir a hallar conocimientos útiles para la prevención de las situaciones de fracaso escolar. Se trata del enfoque que en algunos estudios viene a denominarse estudio del riesgo y «resiliencia», del término inglés resilience1. Este término hace referencia a la capacidad de los individuos para resistir acontecimientos adversos en su experiencia vital, sin consecuencias negativas operturbadoras a largo plazo para su desarrollo o su socialización. Aunque este enfoque aplicado al estudio de los problemas de aprendizaje y de rendimiento escolar goza de una tradición de dos décadas de investigación en Estados Unidos, supone una cierta novedad en España. Se presenta una revisión de estudios que se han realizado bajo este enfoque, y se ilustra con una investigación que, siguiendo elenfoque antes descrito, tenía el propósito de identificar factores protectores del riesgo de fracaso escolar en adolescentes que, a pesar de haber vivido circunstancias familiares muy problemáticas, habían conseguido alcanzar un cierto nivel de éxito escolar. Mediante un enfoque cualitativo de estudio de casos, esta investigación nos ha permitido aproximarnos a algunos factores personales,escolares y sociales que parecen tener cierta relevancia como factores protectores del riesgo de fracaso escolar. 2. LOS CONCEPTOS DE RESILIENCE Y DE FACTOR PROTECTOR Antes de referirnos a las investigaciones que se han realizado bajo este enfoque es necesario definir que entendemos por resilience y por factor protector, ya que son los conceptos básicos que sirven para definir la perspectiva desde la...