Riesgo-Necesidad-Responsividad Modelo de Evaluación y Rehabilitación de Infractores

deTraducción realizada con fines pedagógicos.
Diplomado Evaluación Diferenciada con Adolescentes Infractores de Ley
FONDEF D08i-1205

Riesgo-Necesidad-Responsividad
Modelo de Evaluación y Rehabilitación de Infractores
James Bonta
Public Safety Canada

D. A. Andrews
Carleton University

Resumen.
Desarrollado en la década de 1980 y formalizado por primera vez en 1990, el modelo deriesgonecesidad-responsividad se ha utilizado con cada vez mayor éxito para evaluar y rehabilitar a los
criminales en Canadá y alrededor del mundo. Como sugiere su nombre, se basa en tres
principios: 1) el principio de riesgo, afirma que el comportamiento criminal se puede predecir de
forma fiable y que el tratamiento debe centrarse en los delincuentes de alto riesgo, 2) el principio
de necesidad,que destaca la importancia de las necesidades criminógenas en el diseño y
administración de un tratamiento, y 3) el principio de responsividad, que describe cómo debe ser
el tratamiento.
Este artículo resume el papel de los principios en el desarrollo de instrumentos de evaluación de
riesgos. También explica por qué algunas intervenciones funcionan y otros no.
Introducción.
El modelo deriesgo-necesidad responsividad (RNR) es quizás el modelo más influyente para la
evaluación y tratamiento de infractores (Blanchette y Brown, 2006; Ward, Mesler y Yates,
2007). Formalizado en 1990 (Andrews, Bonta y Hoge), el modelo RNR se ha elaborado y
contextualizado dentro de una teoría general de la personalidad y la teoría cognitiva del
aprendizaje social de la conducta criminal (Andrews yBonta, 2006).
Desde 1990, una serie de principios se han añadido a los principios teóricos básicos para mejorar
y fortalecer el diseño e implementación de intervenciones efectivas. Estos principios adicionales
describen, por ejemplo, la importancia del establecimiento de relaciones de trabajo colaborativo
y respetuoso entre el personal, los clientes y las agencias correccionales yadministradores, para
que se proporcionen las políticas y el liderazgo que faciliten y permitan intervenciones eficaces
(Andrews, 2001; Andrews y Bonta, 2006; Andrews y Dowden, en prensa). Aunque no debemos
perder de vista el conjunto nuestro enfoque aquí será con los principios básicos de riesgo,
necesidad y respuesta.
En pocas palabras, los tres principios básicos pueden enunciarse como sigue:
Principiode Riesgo: Parear el nivel de intensidad de la intervención con el riesgo de
reincidencia del infractor.
Principio de Necesidad: Evaluar las necesidades criminógenas para que éstas orienten el
tratamiento.
Principio de Responsividad: Maximizar la capacidad del infractor para aprender de una
intervención de rehabilitación mediante un tratamiento cognitivo-conductual y la
adaptación de laintervención al estilo de aprendizaje, motivación, habilidades y puntos

fuertes (recursos) del infractor.
Hay dos partes en el principio de responsividad: responsividad general y específica. La
responsividad general usa métodos cognitivos de aprendizaje social para influir en el
comportamiento. Las estrategias de aprendizaje cognitivo social son las más eficaces, sin
importar el tipo deinfractor (mujeres infractoras, indígenas infractores, psicópatas, agresor
sexual). Prácticas correccionales fundamentales tales como modelado pro-sociales, uso
apropiado de refuerzo y desaprobación, y la resolución de problemas (Dowden & Andrews,
2004) permiten el desarrollo de las competencias específicas representadas en un enfoque
cognitivo del aprendizaje social.
Por otro lado, laresponsividad específica es un "ajuste fino" de la intervención cognitivoconductual. Tiene en cuenta los puntos fuertes (recursos), el estilo de aprendizaje, la
personalidad, la motivación, y las características bio-sociales (por ejemplo, el género, la raza) de
la persona.
Este documento resume cómo el modelo RNR ha influido en el desarrollo de instrumentos de
evaluación de riesgos en infractores y...