riesgos en la escuela

Páginas: 2 (491 palabras) Publicado: 21 de octubre de 2013
Riesgos en la escuela y sus instalaciones




En primer lugar, es necesario considerar posibles riesgos en relación a los diferentes espacios de la escuela y a sus instalaciones.
El mal estadode las instalaciones puede suponer una serie de accidentes:
El riesgo que puede suponer un edificio con goteras, especialmente si estas se producen en laboratorios o talleres. 
Unos vidrios rotosde una ventana o una puerta mal sujeta en medio de una corriente de aire, pueden provocar pequeños accidentes del todo evitables. 
Un suelo resbaladizo o sucio en un laboratorio o incluso en unvestuario, puede provocar graves accidentes. 
Los espacios destinados a la práctica deportiva y a los juegos son especialmente críticos. La mayoría de accidentes en esta edad se dan en tiempo de ocio ypracticando deportes. Los almacenes de material, inadecuadamente organizados y de fácil acceso, son frecuentemente una fuente de problemas. 
Los laboratorios y talleres son otros espacios que necesitanuna especial atención. En especial se debe tener cuidado del almacenamiento de materias tóxicas, peligrosas o inflamables, velando para que estén en lugares adecuados con una accesibilidad controlada.Es importante que todo tenga un lugar definido y un espacio reservado. 
El peligro que puede comportar no tener unas condiciones medioambientales adecuadas. Entre otras se puede destacar: 
Pocailuminación puede provocar accidentes y, de forma contínua, problemas en la vista. 
Una ventilación inadecuada puede ser la causante de intoxicaciones cuando se trabaja con materias tóxicas oinflamables.
Los ruidos excesivos pueden provocar distracciones, especialmente graves cuando se manipulan utensilios o sustancias tóxicas en un laboratorio. 
El control que se debe tener de todos los espaciosen el caso que se produzca una emergencia. Es necesario que en las instalaciones (pasillos, aulas, laboratorios...) estén señalizadas las salidas más próximas, la localización de los extintores,...
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