Riesgos

PLAN ESCOLAR PARA LA GESTION DEL RIESGO

INCORPORACIÓN LA GESTIÓN DEL RIESGO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICPIO DE LOS PATIOS

Plan Escolar Para la Gestión del Riesgo

San José de Cúcuta, 2008

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La Incorporación de la Gestión del Riesgo en Instituciones Educativas del Municipio de Los Patios
Lineamientos Miguel Eduardo Luengas TorresIngeniero Ambiental

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AGRADECIMIENTOS
Por su colaboración y testimonios a: Las Autoridades Municipales, Equipo Técnico y Comunidad Educativa de Los Patios, quienes hicieron posible y enriquecieron la incorporación de la Gestión del Riesgo en las instituciones educativas.

Rafael Cáceres Núñez Alcalde Municipal Yacir Antonio Ramírez LuengasCoordinador Proyecto Piloto Edward Gabriel Rossas Peña Arquitecto - Planificador Urbano y Regional, Cruz Roja Colombiana Miguel Eduardo Luengas Ingeniero Ambiental, Cruz Roja Colombiana Juan Carlos Andrade Maldonado Experto en Amenazas, Cruz Roja Colombiana Juan Carlos Torres Daza Experto en Comunidades, Cruz Roja Colombiana Johel Enrique Rodríguez Ingeniero de Sistemas, Cruz Roja Colombiana SilvanoPabón Villamizar Historiador, Cruz Roja Colombiana Nilson Correa Bedoya Departamento Nacional de Planeación Equipo técnico Proyecto Piloto, Ingeominas Colegio Técnico, Colegio Once de Noviembre, Colegio Fe y Alegría Instituciones Educativas Municipio de Los Patios David Donato Cárdenas Secretaría de Planeación Alcaldía de Los Patios Sandra González Dirección de Prevención y Atención de Emergencias- DPAE – Bogotá Olga Cecilia López Secretaría de Educación Municipio Los Patios

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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN CAPITULO I. ELEMENTOS NORMATIVOS CAPITULO II. ELEMENTOS CONCEPTUALES CAPITULO III. ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE LA GESTIÓN ESCOLAR DEL RIESGO. CAPITULO IV. INCORPORACIÓN DE LA GESTIÓN DE RIESGOS EN EL PEI Y CURRICULO ESCOLAR CAPITULOV. ARTICULACIÓN DE LA GESTIÓN DEL RIESGO EN LA AUTOEVALUACIÓN Y MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL CAPITULO VI. CONCLUSIONES CAPITULO VII. BIBLIOGRAFIA 11 18

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INTRODUCCIÓN En términos generales las personas suelen creer que un desastre nunca los alcanzará, pero la verdad es muy distinta, los desastres son imprevisibles y todos losseres humanos están expuestos a ellos. Si bien no es posible evitar que se presenten eventos catastróficos, ya sean de origen natural o por intervención antrópica, sí es posible que la población esté adecuadamente preparada para reducir sus efectos. Es importante resaltar que los desastres ocasionados por imprevisión de las personas se pueden prevenir, pues la prevención impide que por fallas humanassucedan grandes tragedias y calamidades. Prevenir es evitar peores consecuencias, aún conociendo que siempre que ocurre una emergencia, mientras los entidades de socorro se presentan, transcurre un valioso tiempo que no se debe desaprovechar para enfrentar y reducir los efectos del desastre. Por otra parte, la educación compromete la coordinación y vinculación activa de los diferentes organismos,entidades públicas y privadas de todos los sectores, así como su directa relación con la sociedad civil en los procesos participativos. Todos los actores relacionados pueden hacer aportes a las fases de organización representativa de los sistemas de Prevención y Atención de Desastres, pueden contribuir en que se reconozca en los centros educativos la problemática del riesgo, donde la estructuradel proceso es hacer la coherencia entre la proyección y formación ciudadana con el tema de Gestión del Riesgo. En todo lo anterior la educación, como fundamento para el desarrollo, constituye una base fundamental para comprender la dimensión social de los desastres y a partir de allí promover un sistema de conocimientos y cultura ciudadana frente al riesgo. Para las instituciones educativas en...