Rigal Luis Las reformas educativas de los ´90

Las Reformas Educativas en la década de los ´90.
La década del ´80, signada por la recuperación de la democracia, incorpora el debate sobre el sentido de la educación, a partir de lainsuficiencia de los paradigmas teóricos tradicionales. Los desafíos planteados no fueron cumplidos, y la reforma será efectiva durante la década siguiente el marco de una política neoliberal.
Con el fin deadaptar la región al proceso de globalización, se plantes la reforma pensando en una sociedad adaptada a la nueva forma de conocimiento, para incorporarse a la economía global, con un Estado enfocado afavor del Mercado.
Las reformas tendieron a la descentralización de la gestión administrativa, pensando en la eficacia, la redistribución de las responsabilidades, y una democratización quehiciera posible un control local; a la autonomía escolar y la descentralización pedagógica, en un intento de incrementar la participación familiar en las decisiones curriculares, financieras, y de manejode los recursos humanos y físicos; evaluación normativa, mediante sistemas de medición de la calidad de la educación; mejoría de la calidad y equidad en la enseñanza básica; reformas en el nivel medio;perfeccionamiento y mejoría de las condiciones del trabajo docente; financiamiento y mayor presencia de los sectores privados en tareas de la Reforma Educativa.
Crítica interna a los actualesprocesos de Reforma Educativa.
Se constata un aumento en la tasa de escolarización, pero se remarca que no se ha cumplido con la meta de escolarizar a toda la población en edad de obligatoriedad.
Ladescentralización no se evidencia como un instrumento democratizador para permitir la autonomía, sino como un medio de desrresponsabilización del Estado. La mayor incidencia del plan descentralizadorse encuentra en la accesibilidad y la eficiencia, y no en la calidad y la equidad.
La articulación entre los sectores privados y las políticas públicas no se ha logrado exitosamente.
Con...