rimas

Secuencia Didáctica “Rimo con rimas”

Área: Lenguaje de las artes y los medios (Literatura)
Sección: Tercera
Contenidos:
-En relación con la apreciación de los textos literarios
Explorarsonoridades, ritmos y rimas jugando con las palabras
Comentar con otros lo que se está leyendo
-En relación a la producción de textos
Comenzar a explorar algunos recursos del lenguaje poético (rimas,juegos de palabras, etc) en sus producciones

Actividades
Se recita una poesía a los niños caracterizada por la rima: la vieja virueja
Había una vieja,
virueja, virueja,
de pico picotueja
depomporerá.

Tenia tres hijos,
virijos, virijos,
de pico picotijo
de pomporerá.

Uno iba a la escuela,
viruela, viruela,
de pico picotuela,
de pomporerá.Otro iba al colegio,
viregio, viregio,
de pico, picotegio,
de pomporerá.

Otro iba al estudio,
virudio, virudio,
de pico picotudiode pomporerá.

Aquí termina el cuento,
viruento, viruento,
de pico, picotuento,
de pomporerá.

Indagación de saberes previos, se les preguntaraa los niños que les parece que fue lo que leyó la señorita, si saben lo que es una rima, si conocen las rimas, donde podemos encontrar rimas y explicar que significan las mismas.
Invitamos a recitarjuntos la poesía de la vieja virueja.
Reproducirla marcando el ritmo con las manos, con los pies, balanceando el cuerpo.
Musicalizar la rima ejecutando el ritmo con panderos, maracas, claves. etc.Reproducirla con distintos tonos de voz (enojados, alegres, llorando, como contando un secreto, etc)
Invitar a los niños a que dibujen  lo que dice la rima.
Se invita a los alumnos a relatar algunarima que conozcan.
Mostraremos imágenes de rimas, por ejemplo:



Se colocan tres mesas diferentes una con imágenes de verduras, otras de frutas y otras de animales y se invita a los alumnos a...