rincones de aprendizaje

PROYECTO ACCESO A LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL-PAEBI

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MODULO RINCONES DE APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN

Este módulo describe el método de Rincones de Aprendizaje,
una de las herramientas más valiosas para apoyar al docente
en la estimulación personalizada, equilibrada y pertinente de
todas las áreas de desarrollo infantil (psicomotora, del lenguaje,
sensoperceptiva,lógico-matemática, socio-afectiva). Contiene
también ejemplos y aplicaciones para convertir las actividades
de aprendizaje o de trabajo en juego, diversión y
descubrimiento.
Se espera que la comprensión y aplicación de la información
que este módulo contiene contribuya a visualizar el aprendizaje
como una actividad natural, espontánea y divertida hacia el
logro de metas y objetivos concretos.
Duranteel desarrollo del mismo usted encontrará una serie de
preguntas y respuestas que conducirán su atención hacia la
información más importante e interesante de este módulo.
Como complemento práctico y propiciador de procesos de
análisis y síntesis, usted será expuesto a reflexiones,
experiencias, proyectos y cuestionarios.

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PROYECTO ACCESO A LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL-PAEBITEMAS ESENCIALES DEL MÓDULO
¿QUÉ SON LOS RINCONES DE APRENDIZAJE?
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL
MÉTODO DE RINCONES DE APRENDIZAJE ?
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA
METODOLOGÍA DE RINCONES DE APRENDIZAJE?
¿QUÉ CRITERIOS SON IMPORTANTES PARA LA
ORGANIZACIÓN DE LOS RINCONES DE
APRENDIZAJE?
¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE EL ESPACIO FÍSICO EN
LOS RINCONES DE APRENDIZAJE?
¿CÓMO SERELACIONAN LOS RINCONES DE
APRENDIZAJE?
¿QUÉ RINCONES DE APRENDIZAJE PUEDEN
ORGANIZARSE EN EL AULA DE PREPRIMARIA?

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MODULO RINCONES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO

Que los docentes que participan en el diplomado:
• Comprendan y utilicen los fundamentos teóricos
del Método de Rincones de Aprendizaje.
• Apliquen criterios técnicos para seleccionar,
organizar eimplementar los Rincones de
Aprendizaje en el contexto de su comunidad.
• Programen actividades de aprendizaje posibles de
realizar dentro de los Rincones de Aprendizaje.

Ahora que conoce el por qué y para qué de este módulo, escriba
en las líneas en blanco un logro u objetivo personal que desea
alcanzar al finalizar el desarrollo del mismo.

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PROYECTO ACCESO A LA EDUCACIÓN BILINGÜEINTERCULTURAL-PAEBI

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA METODOLOGÍA DE RINCONES DE APRENDIZAJE
Ambiente letrado bilingüe: Es el que provee todos los mensajes escritos en los
idiomas que se hablen en una comunidad. En el caso de los niños y niñas consiste en
rodearlos de materiales de lectura en lengua materna y segunda lengua en el hogar, la
escuela y la comunidad.
Actividad lúdica: Acción de jugarespontánea y creativamente.
Creatividad:
Capacidad de crear o producir. Esta producción puede ser
intelectual, artística o manual.
Espacio físico:
de aprendizaje.

Ambiente del que se dispone en el aula para organizar los rincones

Juego:
Actividad primordial de la niñez, a la vez espontánea, placentera, creativa
y elaboradora de situaciones.
Material Estructurado: Material diseñado con unafinalidad pedagógica. Por
ejemplo: cubos, encajes, rompecabezas.
Material No Estructurado:
Recursos naturales propios de la región y otros
materiales útiles de incorporar en la actividad lúdica. Por ejemplo, piedras, palitos,
tapitas, botones, etc.
Pertinencia cultural:
Toda decisión y acción pedagógica coherente con la cultura
de los niños y niñas atendidos.
Psicomotricidad:Comportamiento que evidencia la relación que se establece entre la
actividad mental y la capacidad de movimiento del ser humano.
Rincón de Aprendizaje: Espacio físico del aula que propicia el aprendizaje y la
comunicación a través del juego y la creatividad.
Sensopercepción: Proceso de recepción, análisis e interpretación de los estímulos
provenientes del interior y exterior.
Tarea: Actividad que...