Rincones de trabajo

RINCONES DE TRABAJO
* Consiste en la división del grupo curso en varios equipos de trabajo, estables, pudiendo realizar cambios dependiendo de las necesidades de éste.
* SE pueden clasificaren: a) Simultáneos con rotación Y b)Permanentes sin rotación
Rincones Simultáneos con rotación centrados en un solo núcleo de experiencias para el aprendizaje.
* Esta modalidad consiste enpresentar cuatro rincones de trabajo simultáneo, donde se realizan actividades que apuntan a aprendizajes esperados diferentes, pero que corresponden a un mismo núcleo de experiencias para elaprendizaje.
* Es así como se aborda un núcleo, por ejemplon Lenguaje verbal, con propósitos diferentes en cada equipo.
* Los niños (as) rotarán a los 15 a 25 minutos de actividad al siguiente rincón,siguiendo el sentido del reloj.



Actividad: Planificar Rincones de trabajo de acuerdo a esquema de planificación.
Tema:
Rincón | Ámbito | Núcleo | Eje de aprendizaje | Ap. Esp Especificado| Experiencia de aprendizaje | Recursos |
Rincón 1 | | | | | InicioDesarrolloCierre | |
Rincón 2 | | | | | InicioDesarrolloCierre | |
Rincón 3 | | | | | InicioDesarrolloCierre ||
Rincón 4 | | | | | InicioDesarrolloCierre | |

Rincones simultáneos con rotación centrada en cuatro núcleos diferentes y un tema común

* Esta modalidad consiste en presentar cuatrorincones de trabajo simultáneos, donde se realizan actividades que apuntan a aprendizajes esperados diferentes y que corresponden a diferentes núcleos de experiencias para el aprendizaje.
* Cadaequipo presenta experiencias diferentes: Lenguaje, matemático, arte y ciencia; enfocadas a un tema como eje globalizador. Ejemplo: Los dinosaurios.
* Los niños rotarán a los 25 minutos de actividadal siguiente rincón siguiendo el sentido del reloj.

Rincón | Ámbito | Núcleo | Eje de aprendizaje | Ap. Esp Especificado | Experiencia de aprendizaje | Recursos |
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