Rincones

“Rincones”
| |M. Isabel Ganaza |Irene Bosch |Begoña Alzuola |Maria Rosa Gil Juan |
| |“Evaluar los rincones: una práctica para mejorar la |“El carnet de rincones: organización |“Pauta para diseñar y regular los|“El papel de la maestra en los rincones. Oportunidades para la |
| |calidad en las aulas de educación infantil” |y autonomía” |rincones” |observación y el intercambio con los niños y las niñas” |
|CONCEPTO |Esta práctica educativa se fundamenta en el || |Los rincones son espacios donde los niños y las niñas pueden |
| |constructivismo social, cuyo punto de partida es el | | |“hacer cosas”, pero también donde pueden experimentar “ser” y |
| |aprendizaje eninteracción, la importancia que tiene| | |sentirse valorados y queridos tal como son para encontrar el |
| |el contexto cultural para el desarrollo humano. | | |empuje para continuar creciendo. ||CARACTERÍSTICAS |El juego, base de este modelo didáctico, es la |Normas y condiciones | |Los rincones concebidos como una organización del espacio, del |
| |actividad fundamental en los niños y niñas de estas |Tiempo libre | |tiempo y de losmateriales que permita romper, en determinados |
| |edades. A partir del juego se aprende de forma más |Autonomía | |momentos, la dinámica de trabajo colectivo para potenciar otras |
| |eficaz |Flexibilidad organizativa| |formas de trabajo- el trabajo en pequeño grupo e individual y |
| | |Ensayar formas de planificación | |favorecer la comunicación y el intercambio. |
| || | |Establecer un tiempo concreto, a lo largo del día o de la |
| | | | |semana, para trabajar por rincones implica estar convencidos de |
|| | | |que los niños y las niñas están interesados en el mundo en el |
| | | | |que viven y de que tienencapacidades para interrogarse y |
| | | | |aprender. |
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