RITA FERRINI

RIT

A FERRINI

http://www.youtube.com/watch?v=VnQdiPHnCuY

CALIDAD EDUCATIVA
La propuesta pedagógica del Aprendizaje Basado en Competencias
representa hoy en día la plataforma de las reformas educativas que
se están planteando en diferentes países, como una forma de dar
respuesta a los retos y desafíos presentes en el mundo de hoy.
OBJETIVO
Revisar los elementos conceptuales
que determina elModelo
Educativo en el marco de la calidad educativa que le debe
caracterizar
como integrar la Didáctica par el desempeño
competente, que le permita a los directivos y maestros elaborar
instrumentos y diseñar estrategias de trabajo docente en el aula .
PROGRAMA TEMÁTICO
•Elementos teórico metodológicos de la RIEB en el marco del Modelo
Educativo.
•Aplicación de los criterios de calidad educativa y elparadigma de la
mejora continua.
•Los aprendizajes esperados como estructura de programación y

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
RIEB

Las bases de la reforma no surgen en
México, esta tiene su origen en la
reunión
de
varios
ministros
de
educación representantes de países
avanzadas y/o desarrollados. En esta
reunión se hace una pregunta ¿Las
escuelas están preparando para la
vida?, y leagregaron un término ¿Las
escuelas están preparando para la
vida global? . Se determino que la
escuela no está preparada para la

OCDE
(La Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico)
(PISA)
En primer lugar se elabora un prueba PISA para observar como
estamos, esta evaluación se aplica cada tres años a todos los países
que integrantes de OCDE, El presidente de la Republica ErnestoZedillo Ponce de León incorpora a nuestro país a la OCDE donde se
encuentra el grupo de países desarrollados y en vías de desarrollo,
esta prueba, mide la comprensión lectora que permite procesar
información, el razonamiento matemático y en el conocimientos
científicos.
1
2
3
4
5
La OCDE entrega una rubrica de cómo estamos en una escala del 1
al 5.
1.4 y 1.6
el 82% de los alumnos
carece decompetencias
básicas porque pertenece
a un “sistema fallido”,
Tener una fotografía que nos sacan de afuera y al aplicar la prueba
PISA a los alumnos que se encuentran entre tercero y primero de
bachillerato, los resultados dieron mucho que decir, por lo menos
una preocupación de que esta pasando, México a ver qué haces eres
el último o antepenúltimo. ( la educación básica y nivel medio

PERFIL
1

PERFIL
2El 82% de la población
estudiantil se encuentra
en este nivel

PERFIL
3

PERFIL
4

PERFIL
5

18% estamos en este nivel

Las familias no apoyan no acompañan al Familia que apoya que
proceso educativo
acompaña a sus hijos
Alumnos que esperan como hacer el Yo
aplico
los
proyecto , lo hace pero lo condiciona conocimientos en la vida
siempre y cuando tenga valor.
práctica.
No todo es culpa del
maestro1 y 2 hay una
familia que poco apoyo,
que
desconcierta,
que
desubica el alumno, y no
está trabajando en la
responsabilidad
de
la
escuela,
el
padre
de
familia en las reuniones
autoriza;
regáñale,
péguele, es al revés, le
toca
al
padre
esta
responsabilidad,
por lo

Separar las pilas porque
provoca
deterioro
y
contamina.
El alumno piensa y dice a
la mamá no hay que
revolver las pilas con la
basuraeste
alumno
movilizo los saberes con
una característica el solo
un agente de cambio y
transformador
de
su
realidad.
Hace las cosas sin esperar

MOVILIZACIÓN DE SABERES
Movilización de saberes, el alumno en el
salón de clases lo aprendido en el aula lo
debe movilizar o su vida práctica, lo que yo
enseño y el alumno aprende en el salón de
clases lo debe aplicar en su vida cotidiana
aplicarlo en larealidad. El alumno debe
aprovechar el internet, la conectividad, el
celular para incorporarlo a su proceso de
enseñanza aprendizaje.
Muy difícil es para los alumnos que se

PERFIL
1

PERFIL
2

son alumnos insuficientes no
tienen el nivel, no alcanzan a
seguir lo que el maestro
enseña, los libros no llevan,
hay
un
problema
de
aprendizaje, estos alumnos al
estar en insuficiente, solos no
van a...