ritmica corporal

Rítmica y corporeidad.
El lector (posiblemente un colega educador musical) está acostumbrado a frecuentar las palabras “expresión corporal”. Para designar una actividad de aprendizaje de profundocontenido educativo.
Generalmente el colega educador musical en ejercicio de la profesión docente, no tiene las vivencias corporales de un gimnasta. Carece, de un salón adecuado a estos fines. Sesiente interesado por los aportes metodológicos? Ya que se tiene por delante un trabajo de canto, de actividad instrumental, de lecto-escritura, de creación.
Educar musicalmente es el ámbito de laescolaridad general significa facilitar al educando el siguiente panorama de experiencias.
Cato
Ejecución instrumental
Audición
Percusión corporal
Lectura rítmica y melódica
Movimiento corporalApreciación
Creación

De este cuadro, se desprende que los medios de los cuales dispone el educando para expresarse musicalmente son:
El oído que recibe, la voz que emite, el cuerpo que emite(percusión corporal) y representa ( se mueve); y los instrumentos que emiten (como la voz).
Poniendo en vigencia estos medios, es que el educador tratara de que el alumno logre la adquisición y el manejo delos contenidos del lenguaje musical
En este contexto funciona el movimiento corporal. Esta es la razón de su incorporación al marco de actividades musicales, el hecho de ser una naturalmanifestación del ser, la satisfacción de un interés y de una necesidad como lo es la cenestésicas
Hay que desdoblar la “expresión corporal” en lo que, son sus dos facetas constitutivas: la rítmica corporal y elmovimiento expresivo.
Corresponde a la rítmica corporal, el mundo de los ordenamientos psicomotrices, los encuadramientos rítmicos y métricos según el tiempo musical, la ejercitación del esquemacorporal, el desarrollo de la lateralidad, la ubicación del sujeto en el espacio y parcial, el manejo de las nociones contenidas en eje del proceso de enseñanza-aprendizaje de la música.
Será tarea...