Ritmos De Aprendizaje

Son alumnos que presentan dificultades para seguir un ritmo de aprendizaje normal, por presentar problemas a nivel de memoria, junto con una menor capacidad de atención a estímulos verbales y deexpresión, y dificultades para evocar y recuperar la información aprendida.
Estos alumnos no estarían en la categoría de retardo mental, ni tampoco presentarían un trastorno específico de aprendizaje(TEA), ni alteraciones en su desarrollo sensorial o afectivo. Este grupo está constituido por niños con un desarrollo más lento y con un ritmo crónico de aprendizaje más bajo que el resto de suscompañeros, Bravo 1994
Caracterización educacional de los niños de Aprendizaje Lento. (Bravo, 1994)
1.- Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de aprendizaje del resto desus compañeros.
2.- Inadecuación entre el nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos escolares.
3.- Baja motivación para aprender, acompañada de unabaja autoestima.
4.- Inadecuación entre sus habilidades psicolingüísticas y el lenguaje utilizado por el profesor.
5-- Falta de autonomía necesaria para el establecimiento de sus propiasestrategias para estudiar y memorizar.
Otras características de los niños de A.L, en sala de clases serían las siguientes:
1.- Dificultad para finalizar sus tareas
2.- Escasa atención
3.- Bajo nivel deperseverancia
4.- Falta de asertividad en relación con la autoridad y dificultad para hacerse escuchar.
Desde el ámbito familiar, serían niños que presentan dificultades en la realización autónoma detareas y la existencia de bajas expectativas de los padres con respecto a sus hijos

Se requiere de flexibilidad y adaptabilidad del sistema escolar. Adecuar las exigencias programáticas a suscapacidades e intereses y del número de alumnos por curso.
Respetar su ritmo propio de aprendizaje
Realizar una evaluación previa del nivel cognitivo y verbal de ingreso, que permita planificar un...