Ritmos nativos en nivel inicial

T.P. Nº4
Docente: Marina Peralta
Unidad Didáctica: “Descubriendo la música de nuestra tierra”
Destinatarios: Alumnos de la sala de 5 años del jardin de Infantes. (nivel inicial)
Duración: Todo el mes de Abril (8 clases de 30 min. Cada una)

Fundamentación:
El hecho de conocer la música de los pueblos originarios y de nuestro Folclore nacional, ayudará a los niños a formar su identidadcultural y a poder expresarla desde sus voces y sus danzas.

Propósitos:
Que los niños conozcan los instrumentos musicales y danzas típicos de nuestra música.
Crear las condiciones necesarias para ofrecer una variedad de experiencias que pongan en juego y amplíen el sentido estético, musical y creativo en los niños.

Contenidos:
Exploración y utilización del cuerpo como productor de sonido.Exploración de instrumentos musicales del salón.
Diferentes modos de acción para producir sonidos con el cuerpo, la voz y los instrumentos.
Selección de posibilidades sonoras de la voz y el cuerpo en función de la intencionalidad expresiva.
Reproducción de cantos nativos y folclóricos.
El canto colectivo.
La creciente capacidad de escuchar a los otros, sus cantos, sus sonidos.
Músicastradicionales pertenecientes a grupos culturales con impacto en nuestro medio.(Géneros y estilos de diferentes sociedades)
Identificación de diferentes musicas teniendo en cuenta el lugar de procedencia, las características sonoras de sus instrumentos y los musicos que las interpretan.
Música nativa(cantos y danzas mapuches) y folclórica(carnavalito y chacarera)
Funciones de la música y su relación conla organización musical: El rítmo, el baile y los instrumentos.

Actividades:
1º clase:
La señorita introducirá el tema de las culturas nativas mostrando algunas imágenes de revistas y libros que aportan información acerca de cómo viven hoy y cómo vivían en nuestro país los aborígenes.
Preguntas a los chicos: _¿Vieron alguna vez a estás personas? ¿Los ven diferentes a ustedes? ¿Donde viven?A continuación de la observación de imágenes, escucharemos varios ejemplos de cantos Mapuches.
_¿Cómo es la música? ¿Qué instrumentos son conocidos? ¿Hablan como nosotros?
Con ayuda de la Señorita, intentaremos reconocer los instrumentos musicales que se oyen.
Por último... nos animamos a imitar los sonidos de los instrumentos con el cuerpo?
Utilizaremos nuestras manos en las rodillas paraimitar el tambor y nuestra voz para imitar la quena.

2º clase:
Volveremos a escuchar la canción mapuche acompañando con sonidos del cuerpo.
¿Nos animamos a imitar sus palabras? Entonces entre todos reproducimos el sonido de sus cantos y sus instrumentos!
Ahora...cómo podemos bailar esta canción?? ¿Con saltitos, con giros? ¿probamos?
Terminamos la clase realizando una ronda y luego consaltitos y giros bailamo la canción de la “Fiesta Mapuche”

3º clase:
Vamos a recordar qué nos gustó mas de lo que conocimos del pueblo Mapuche...sus instrumentos, sus canciones, sus casas, su vestimenta???? Qué les parece si dibujamos lo que más nos gustó?
La Señorita repartirá hojas y lápices de colores para que los chicos hagan sus dibujos.
Para finalizar la clase, pegamos los dibujos en unafiche y lo pusimos en el salón. Nos despedimos bailando “la fiesta mapuche”.

4º clase:
La señorita presentará a los niños una canción de cuna; la escucharemos una vez y luego pensaremos...¿Qué dirá la canción en el idioma mapuche?¿podremos escucharla e imaginar que nos estamos durmiendo con esta canción?
Luego, intentamos repetir las palabras de la canción por versos.

Picué, picué, picué ho //picuó, picuó, picué oh//

la acompañamos con sonidos lindos?? por ejemplo, con sonajas, con el palo de lluvia...finalizando asi la clase.

5º clase:
Enseñanza de un carnavalito: La señorita explicará a los niños que hoy escucharán una música de origen aborigen, mucho más rápida que la de la fiesta mapuche, donde se oyen muchos instrumentos...le prestamos atención un ratito?
Luego de la...