Ritos De Iniciación, Desarrollo Físico Y Cognoscitivo En La Adolescencia

DESARROLLO DEL ADOLESCENTE Y EL ADULTO

REPORTE DE LECTURA: CAP. 8 RITOS DE INICIACIÓN, DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA.

Los signos de la maduración en la pubertad, denota dos tipos de cambios físicos; los primeros son los cambios corporales: incremento de talla y peso, cambios en el contenido de grasa y músculo del cuerpo. El segundo tiene que ver con la maduraciónsexual: cambios en los órganos reproductivos y la aparición de características sexuales secundarias, como el vello facial y corporal y el aumento de los senos.
Los niños tienen un cambio constante en estatura y peso hasta la pubertad cuando experimentan un rápido incremento conocido como el estirón del adolescente, las niñas suelen comenzar el estirón alrededor de dos años antes que los niños, por locual suelen verse más altas y más maduras que ellos.
Las partes del cuerpo no maduran al mismo tiempo. La cabeza, las manos y los pies comienzan a crecer primero, seguidos por el crecimiento de brazos y piernas, el tronco y los hombros son los últimos en crecer; el resultado es que el cuerpo del adolescente parece estar desproporcionado. Durante el estirón los huesos se alargan y se vuelven másdensos. La fibra muscular se vuelven más gruesas y densas durante la adolescencia, lo cual aumenta su fuerza de manera sustancial, el crecimiento muscular es mucho más proporcionado en los niños que en las niñas. La grasa corporal también aumenta durante la adolescencia, pero con más rapidez en las niñas que en los niños. El corazón y la capacidad pulmonar aumentan más en los niños que en lasniñas.
Al principio de la adolescencia el cerebro tiene casi el tamaño que tendrá durante el resto de la vida, no obstante, la adolescencia es importante para refinar el funcionamiento cerebral. La mielinización, que es la adquisición del aislamiento adiposo, gracias al cual las neuronas transmiten información con más rapidez, y la depuración sináptica, que es la supresión de las conexionesinnecesarias entre las neuronas, a medida que todos los cambios suceden, la comunicación dentro de las neuronas del adolescente se vuelve eficiente.
La maduración sexual incluye cambios en las características sexuales primarias, que se refiere a los órganos que participan de manera directa en la reproducción: los ovarios y la vagina en las niñas, y el escroto, testículos y pene en los niños. También serefiere a los cambios en las características secundarias, que son los signos físicos de la madurez que no tienen una relación directa con los órganos reproductivos.
Los cambios en las características sexuales ocurren en una secuencia predecible en niños y niñas. Para las niñas, la pubertad comienza con el aumento de los senos y el estirón, seguidos por la aparición de vello púbico y la menarquía quesuelen ser irregulares y sin ovulación.
La glándula pituitaria regula los cambios en la pubertad al ordenar a las otras glándulas que secretan hormonas. En los niños, los testículos secretan cantidades muy pequeñas de estrógenos, lo cual explica porqué, los pechos de algunos niños aumenta durante algún tiempo al inicio de la adolescencia.
Los factores genéticos están sometidos a la influenciadel ambiente, la nutrición y salud de los adolescentes. La pubertad se presenta antes en adolescentes bien nutridos y saludables que en los adolescentes que no lo están. El ambiente social también influye en el inicio de la pubertad, al menos para las niñas. La menarquía ocurre a edades más tempranas en niñas que experimentan estrés crónico o están deprimidas.
Una propuesta es cuando las niñasexperimentan estrés socioemocional crónico, su vida familiar es difícil y carecen de padres afectuosos y comprensivos, las hormonas producidas por este estrés pueden ayudar a activar también las hormonas que desencadenan la menarquía.
La teoría de la inversión paternal, que enfatiza la función de los padres para determinar el momento del inicio de la pubertad, cuando las experiencias de la niñas...