robbie case

Robbie case
Alcanzamos un nivel determinado máximo de desarrollo cognitivo alrededor del final de nuestra adolescencia, inicio de la vida adulta plantea hasta los 18 19 años
Robi a diferencia delos demás autores el si se propone establecer una teoría del desarrollo general incluyendo todo lo social cognitivo, emocional todo. No lo logra por que se muere
Capacidad del desarrollo de laedad adulta los adultos son de 18 19 años
2 diferencia-- él hace un trabajo de investigación para cubrir un requisito académico que era concluir su doctorado.
Él se enfocaba más a lo educativo que enlo psicológico
Modelo de resolver problemas
Él nos habla de estructuras de acción de un control ejecutivo
Estructuras de control ejecutivo
Una representación de la situación del problema,objetivos y estrategias, el conjunto de pasos mentales que desarrollan para ir de la situación del problema a la situación deseada de la manera más eficaz posible.
El niño plantea que hay una situacióndel problema después va a ver un objetivo y después una estrategia.
El niño pueda pasar de un subestadio a otras estrategias que el niño va a tener para llegar a su meta u objetivo
Los niñosefectúan operaciones desde la primera semana de vida
Conceptos claves de robie case
1.- operación para robbie case: cualquier estructura mental por muy simple que sea, cualquier tipo de acción osituación que se dé desde la primera semana de vida
2.- estructura: para él es simultáneamente vertical y horizontal
3.- estructuras del control ejecutivo
4.-Dominios
5.-Dimensiones
6.-VectoresTambién nos habla de cognición
Operación para Piaget: es una secuencia de acciones mentales con reversibilidad
Otra diferencia el plantea que el desarrollo se da en 2 vertientes una deestructura vertical y otra horizontal es decir entre el ultimo subestadio consolidación se van un
Case decir que el desarrollo del niño era estructura vertical y horizontal
Vertical: maduración...