ROBERT GAGNE
Páginas: 3 (590 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
ROBERT GAGNE
Clases de aprendizaje
Aprendizaje de señales
Los signos son cual quiere cosa gracias a la cual puede asociarse algún concepto. El individuo aprende a dar una respuesta general ydifusa ante una señal.(Condicionamiento clásico de Paulov)
Aprendizaje de estímulos y respuestas El individuo aprende a dar una respuesta precisa a un estímulo discriminatorio.(Respuesta operante delcondicionamiento de Skinner).
Encadenamiento El sujeto aprende a conectar en una serie, dos o más estímulo-respuesta previamente adquiridos.
Asociación verbal. Es el aprendizaje de secuenciasde tipo verbal, con características parecidas al tipo anterior pero que en el encadenamiento las asociaciones son tipo motórico o/y verbal.(Aprendizaje del deletreo de una palabra)
Discriminaciónmúltiple El individuo aprende a emitir respuestas de identificación diferentes ante estímulos distintos. El aprendizaje que realiza un profesor para llamar a cada uno por su nombre.
Aprendizaje deconceptos El individuo aprende a dar una respuesta común ante estímulos que, aunque varíen en el aspecto físico, pertenecen a una misma categoría.
Aprendizaje de principios Es posible elaprendizaje mecánico de enunciados de principios sin entender realmente las razones del mismo. Se fundamenta en el conocimiento de conceptos,y sirve para dirigirla conducta al sugerir una regla verbalizada deltipo “si A, entonces B” ,donde A y B son concepto
Resolución de problemas La solución de problemas es un tipo de aprendizaje que se basa en los hechos internos que normalmente denominamospensamiento
2. Fases del aprendizaje.
Los estímulos que recibe el alumno son ingresados a su memoria transitoria denominada de corto alcance, posteriormente estos estímulos pasarían a una memoria delargo alcance, momento en que se puede decir que el alumno ha fijado un elemento y puede recuperarlo en el futuro.
Los mecanismos internos constituyentes del proceso de aprendizaje corresponden a...
ROBERT GAGNE
Clases de aprendizaje
Aprendizaje de señales
Los signos son cual quiere cosa gracias a la cual puede asociarse algún concepto. El individuo aprende a dar una respuesta general ydifusa ante una señal.(Condicionamiento clásico de Paulov)
Aprendizaje de estímulos y respuestas El individuo aprende a dar una respuesta precisa a un estímulo discriminatorio.(Respuesta operante delcondicionamiento de Skinner).
Encadenamiento El sujeto aprende a conectar en una serie, dos o más estímulo-respuesta previamente adquiridos.
Asociación verbal. Es el aprendizaje de secuenciasde tipo verbal, con características parecidas al tipo anterior pero que en el encadenamiento las asociaciones son tipo motórico o/y verbal.(Aprendizaje del deletreo de una palabra)
Discriminaciónmúltiple El individuo aprende a emitir respuestas de identificación diferentes ante estímulos distintos. El aprendizaje que realiza un profesor para llamar a cada uno por su nombre.
Aprendizaje deconceptos El individuo aprende a dar una respuesta común ante estímulos que, aunque varíen en el aspecto físico, pertenecen a una misma categoría.
Aprendizaje de principios Es posible elaprendizaje mecánico de enunciados de principios sin entender realmente las razones del mismo. Se fundamenta en el conocimiento de conceptos,y sirve para dirigirla conducta al sugerir una regla verbalizada deltipo “si A, entonces B” ,donde A y B son concepto
Resolución de problemas La solución de problemas es un tipo de aprendizaje que se basa en los hechos internos que normalmente denominamospensamiento
2. Fases del aprendizaje.
Los estímulos que recibe el alumno son ingresados a su memoria transitoria denominada de corto alcance, posteriormente estos estímulos pasarían a una memoria delargo alcance, momento en que se puede decir que el alumno ha fijado un elemento y puede recuperarlo en el futuro.
Los mecanismos internos constituyentes del proceso de aprendizaje corresponden a...
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