Robert Havighurst

Robert J. Havighurst (1900-1991)

Plantea la teoría de Las tareas evolutivas. El refiere que existen necesidades y cambios físicos, que interacciona con las demandas y las expectativas sociales. Esto va a generar dos condiciones que son las de dominio o fracaso de la tarea, lo que a su vez va a determinar la madurez o inmadurez del individuo.
LAS OCHO TAREAS EVOLUTIVAS SON:
1. Aceptar elpropio cuerpo y aprender a usarlo.
2. Formar relaciones nuevas y maduras con los iguales de ambos sexos.
3. Adoptar un rol sexual masculino o femenino.
4. Independizarse emocionalmente de los padres.
5. Prepararse para una profesión.
6. Prepararse para la vida de pareja y la familia.
7. Desear y lograr una conducta socialmente responsable.
8. Adoptar un conjunto de valores y una ideología.Mejor conocido por su concepción del desarrollo humano como el dominio de una serie de tareas relacionadas con la edad cultural, Robert J. Havighurst era un ávido investigador, un prolífico escritor y activista de derechos civiles. As a researcher, he conducted cross-sectional and longitudinal studies of the social, emotional, and moral development of children and adolescents in various Americansubcultures (including Native Americans) as well as in several other countries. Como investigador, se llevó a cabo estudios de corte transversal y longitudinal del desarrollo social, emocional y moral de los niños y adolescentes en diferentes subculturas de América (incluidos los nativos americanos), así como en varios otros países. To illustrate his writing proficiency, a student pushed a largewheelbarrow filled with Havighurst's publications into the banquet hall during a celebration of his sixty-fifth birthday. Para ilustrar su nivel de conocimiento por escrito, un estudiante empuja una carretilla llena de grandes publicaciones Havighurst es en la sala del banquete, durante la celebración de su 65o cumpleaños. His 1964 survey of the Chicago public schools drew national attention for itsfarsighted yet controversial plan for school and community integration. Su estudio de 1964 de las escuelas públicas de Chicago atrajo la atención nacional por su plan con visión de futuro, pero controversial, para la integración escolar y la comunidad. Many of the twenty-two recommendations offered by the committee concerned the need for organizational and structural changes in the Chicago publicschools. Muchas de las recomendaciones veintidós ofrecidos por el correspondiente comité de la necesidad de cambios organizativos y estructurales en las escuelas públicas de Chicago. A key recommendation called for extensive decentralization of authority; another, for the creation of the modern day equivalent of "schools-within-schools." Una recomendación clave llamada de una ampliadescentralización de la autoridad; ". Escuelas dentro de escuelas", otro, para la creación del equivalente moderno de
A member of a distinguished academic family, Robert J. Havighurst was born the son of Freeman Alfred Havighurst, who was on the faculty of Lawrence College, and Winifred Weter Havighurst, who had been on the faculty until her marriage. Un miembro de una familia de académicos distinguidos,Robert J. Havighurst nació el hijo de Alfred Freeman Havighurst, que estaba en la facultad de Lawrence College, y Winifred Weter Havighurst, que había estado en la facultad hasta su matrimonio. He was the oldest of five children–four boys and one girl–and attended public schools in college towns in Wisconsin and Illinois. Fue el mayor de cinco hijos, cuatro chicos y una chica y asistió a escuelaspúblicas en ciudades de la universidad de Wisconsin e Illinois. Following high school he attended Ohio Wesleyan University, receiving his BA degree in 1921. Después de la escuela secundaria, asistió a la Ohio Wesleyan University, donde recibió su licenciatura en 1921. He enrolled at Ohio State University, receiving his Ph.D. Se matriculó en la Universidad Estatal de Ohio, donde recibió su doctorado...