Roberth Ennis

Introducción:
El filósofo de la educación Robert Ennis, fue quien ha estado involucrado en el movimiento sobre habilidades del pensamiento desde sus inicios, hace mucho tiempo que lleva reconociendo la importancia de las disposiciones del pensamiento crítico. Siguiendo la tradición filosófica Ennis define la disposición del pensamiento como una tendencia para hacer algo en determinadascondiciones.
Ennis define que una persona tiene un pensamiento reflexivo y razonable que se centra que el individuo pueda decidir que creas o hacer.
Finalmente Ennis dice, que el pensamiento crítico incluye tanto la resolución de problemas como la toma de decisiones, ya que el pensamiento crítico se evidencia en la resolución de situaciones problemáticas y que requieren una posición y acción frente aello.










Robert Ennis

El filosofo de la educación Robert Ennis, quien ha estado involucrado en el movimiento sobre habilidades de pensamiento desde sus inicios, hace mucho tiempo que viene reconociendo la importancia de las disposiciones del pensamiento crítico, siguiendo la tradición filosófica define la disposición del pensamiento como una tendencia para hacer algo endeterminadas condiciones; sin embargo Ennis que contrario a la propiedad quebradiza del vidrio para calificarse como una disposición del pensamiento esta debe ejercerse de una manera reflexiva, en otra palabras dando las condiciones apropiadas las disposiciones son automáticas.
El pensamiento crítico es el proceso cognitivo más estudiado. Por consiguiente, se cuenta en la actualidad con una multitudde definiciones que intentan explicar este proceso.

Sin embargo, según opinión de varios autores, Robert Ennis es el teórico más influyente entre todos los que se han propuesto definir el pensamiento crítico, por lo que su definición se ha impuesto y es aceptada por la mayoría de estudiosos del tema.

Robert Ennis, define el “PENSAMIENTO CRITICO, como un pensamiento reflexivo y razonable quese centra en que la persona pueda decidir qué creer o hacer.”
Porque analiza el resultado de situaciones del propio, argumento que es razonable porque predomina en él la razón del pensamiento.
Este pensamiento es reflexivo, porque analiza resultados, situaciones, del propio sujeto o de otro. Es razonable, porque predomina la razón sobre otras dimensiones de pensamiento. Cuando el alumno, escapaz de analizar situaciones, información, argumentos, busca la verdad en las cosas y llega a conclusiones razonables con base a criterios y evidencias.
Además, Ennis rescata que el Pensamiento Crítico es evaluativo, y que al decidir qué creer o hacer implica un juicio de valor de las acciones y situaciones que se presentan.

De este modo Ennis, dice que el pensamiento crítico incluye tanto laresolución de problemas como la toma de decisiones, ya que el pensamiento crítico se evidencia en la resolución de situaciones problemáticas y que requieren de una posición y acción frente a ello.

El pensamiento crítico es el proceso cognitivo más estudiado. Por consiguiente, se cuenta en la actualidad con una multitud de definiciones que intentan explicar este proceso
.Siguiendo la tradiciónfilosófica, Ennis define la disposición de pensamiento como una tendencia para hacer algo en determinadas condiciones. En otras palabras, dadas las condiciones apropiadas, las disposiciones no son automáticas.

Sin embargo, según opinión de varios autores, Robert Ennis es el teórico más influyente entre todos los que se han propuesto definir el pensamiento crítico, por lo que su definición se haimpuesto y es aceptada por la mayoría de estudiosos del tema.

Ennis realizo un cuestionamiento entorno a las bondades de pensamiento crítico entre las cuales se encuentran las siguientes:

1)¿Qué significa ser un buen pensador?
Tradicionalmente, la respuesta para esta pregunta ha sido formulada en términos de habilidades o destrezas cognitivas: ser un buen pensador significa tener...