Robinson Venezuela

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PARA LA PREPARACIÓN A FACILITADORES MATEMÁTICA B-II P-


|Temáticas |Objetivos |Semana |Tiempo |Propuesta de evaluación |Prop. de Ejerc. Antes |Prop. De Ejerc. Después |


| | | |Individual |Grupal | | | |Las políticas educativas. Objetivos yhabilidades de la asignatura matemática.
1- Tratamiento de la asignatura desde el calendario |Preparación a facilitadores en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Matemática |1 | 90min | | | | | |Repaso de operaciones con números naturales
1-3, VC 1 |Adquirir habilidades en la comparación, adición, multiplicación y división de números naturales |3 |90min |Ejercicio 1 pág 4 |Ejercicio 2pág 4 |Si calculamos la suma y diferencia de 448 y 232 qué obtenemos.
Presento el ejercicio 146 x 3 y pido que calculen de forma abreviada. ¿Cómo lo hicieron? Pido que el producto obtenido lo dividan por el segundo factor. |Calcula y comprueba
5 432 6 894
+ 2 823 - 4 937
Recuerda los términos de las operaciones. Explica cómo calculaste.
Andrés recogió 454 cajas de manzanas en12 días. ¿Cuántas recogería en 2 días?¿Qué operación tienes que realizar? | |Introducción a las fracciones.
4-7, VC 4y5 |Reconocer la necesidad de realizar una ampliación del dominio numérico, cuando la división no siempre se puede realizar en el dominio de los números naturales.
Adquirir habilidades en la comparación de fracciones. |5 |90min |Ejec. 2 pág 12 |Ejec. 6 pág 15 |Presento unanaranja y pido picarla en cuatro partes iguales, si la reparto, ¿Cuánto le toca a cada uno? Si de las partes se toma una qué obtengo? Explico que cada parte es una fracción de la unidad, en este caso de la naranja.
Representa gráficamente ½, ¾.Si fuésemos a comparar las partes tomadas de la unidad cuál será la mayor. Comparemos las dos fracciones.
Ordena de mayor a menor:
2/20, 4/20, 12/20|Plantea como fracción:
1 un pastel dividido en 4 partes iguales.
1 listón de madera dividido en dos partes.
Un tercio de mantequilla
Compara las fracciones3/4, 6/8,
2/5, ½.
Traza dos rectángulos y divídelos en 6 partes iguales. Identifica sombreando ½, y ¼.. Compara las fracciones.

| |Adición y sustracción de fracciones de igual denominador
8-11, VC 8 |Adquirir habilidades en la adición,sustracción de fracciones de igual denominador.
|7 |90min |Ejec. 5 b pág 17 |Ejec. 5 pág 19 |*Revisar error del ejemplo 1 pág 16 del folleto.
Pregunto ¿La adición de números naturales siempre es posible? ¿Por qué? Presento un Calcula: 456
348
+ 27
Explico que si picamos un pastel en 4 partes iguales y tomamos 2/4 y picamos otro y tomamos ¾ ¿Cuántaspartes hemos tomado entre las dos.
Presento 58 – 24 pido que calculen, ¿Creen que es posible el cálculo? Por qué? (la sustracción de números naturales solo es posible si el minuendo es mayor o igual que el sustraendo)
|Representa gráficamente 3/8
Y 5/8, sombrea. Después efectúa la adición.
Calcula y comprueba:
6/4 -8/4
5/5 -2/5
4/8 de una tierra están sembrados de uvas y otros frutos. Si1/8 están sembrados de esos otros frutos ¿Qué parte está entonces sembrada de uvas? | |Fracciones propias e impropias. Fracciones decimales. Cálculo con números fraccionarios
12-21, VC12-14-16 y 21 |Adquirir habilidades en la conversión de fracciones propias en suma, en impropias y en un número mixto. |9 |90min | |Problema ejercicio 3 pág 38 |Presento un rectángulo dividido en 6 partes iguales ypregunto:
¿Cuántos sextos contiene la mitad del rectángulo, el rectángulo completo.
¿Cuál es el numerador y denominador?
Presento igualmente 2/2 5/5, 8/8 y Pregunto ¿Cómo son el numerador y denominador?. Explico partiendo del ejemplo de la pág 24 del folleto.
Presento ejemplo de la pág 27 clase 14 del folleto
Expresa como fracción decimal:
a) 0,6
b) 1,25
c) 2,5
¿Si queremos...