robots la puerta a el futuro

Las estrategias que se han implantado en el grupo de cuarto “B” para mejorar la comprensión lectora y la fluidez para los alumnos que requieren apoyo.
Alumnos que requieren apoyo en comprensiónlectora:
1.- Anguiano Mireles Jezabel.
2.- Bernal Aguilar José Andrés.
3.-Dominguez CHagoya Juan Daniel.
4.- Gonzalez Ledezma Mónica Jaquelin
5.-Gonzalez Pérez Said Gamaliel
6.-GonzálesRamírez Manuel Salvador.
7.-Herrera Pedraza Juan Esteban.
8.-Ledezma Huerta Karla Maricela,
9.-Martínez Durán Adriana.
10.-Padilla Durán Fernanda Guadalupe.
11.-Preciado Solano José Roberto.12.-Ramírez Balderrama Diana Paulina.
13.-Rojas Serrano Mauricio Alberto.
Alumnos que requieren apoyo en lectura de fluidez menor que 85 palabras por minuto.


ALUMNOS PALABRAS PORMINUTO

1.-Anguiano Mireles Jezabel. 65
2.-Dominguez Chagoya Juan Daniel. 563.-González Pérez Said Gamaliel. 67
4.-González Ramírez Manuel Salvador. 45 USAER.5.-Bernal Aguilar José Andres 73
6.-González Ledezma Mónica Jaquelin 60
7.-LedezmaHuerta Karla Maricela. 70
8.-Martínez Durán Adriana
9.-Martínez Roque Josúe Uriel.
10.-Ledezma Huerta Karla Maricela.
Las estrategias yactividades de comprensión lectora y fluidez que se han implementado y llevado a cabo en el salón de clases son las siguientes:
* El fomento a la lectura como un placer no una obligación.
*Compromisode los padres de familia de estos alumnos a tomarles la lectura diariamente y llevarles un registro.
* Tomarles lectura de pequeños textos haciéndoles preguntas a sus hijos para ver que rescatan...