ROBS S3A3
Páginas: 3 (632 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2015
Introducción.
La relación entre acceso y permanencia en el sistema educativo, así como también de la calidad de la enseñanza y la reproducción del circuito de la pobreza ha sido verificada ennumerosos trabajos. La inequidad en la distribución de los recursos económicos de los países se refleja claramente y se fomenta a partir de la inequidad en la educación o inequidad educativa
Dado elreconocimiento de un entorno global, y considerando a la educación como la herramienta principal en la búsqueda del desarrollo y la equidad, nace la cooperación entre países a través de diversosorganismos internacionales
El Banco Mundial, la UNESCO, la OCDE y el BID son cuatro de los organismos internacionales que ejercen una influencia relevante en las políticas educativas de los paísessubdesarrollados, especialmente en la educación superior.
Cada uno de estos organismos, presentan distintas estrategias encaminadas a solucionar las problemáticas Globales, desde la perspectiva quesu propia naturaleza les permite intervenir
El presente trabajo muestra un esquema donde se refleja el proceso de definición de una política educativa desde los organismos internacionalessiguiendo todo el camino hasta llegar al lugar donde estas políticas educativas se concretan, con el objetivo de analizar y reconocer la importancia de los organismos internacionales de la generación depolíticas educativas con aplicación mundial.
Conclusión
Si bien la expresión organismos internacionales se refiere a aquellas agencias que son Creadas y sostenidas por diversospaíses, como respuesta a objetivos similares en un ámbito Regional o mundial, es importante tomar en cuenta que al hablar de organismos internacionales no se hace referencia a entidades con característicasnecesariamente comunes.
Estos organismos han atravesado a lo largo de la historia diversas redefiniciones en sus posturas.
Por tanto, existen contradicciones internas que deben tomarse en...
Introducción.
La relación entre acceso y permanencia en el sistema educativo, así como también de la calidad de la enseñanza y la reproducción del circuito de la pobreza ha sido verificada ennumerosos trabajos. La inequidad en la distribución de los recursos económicos de los países se refleja claramente y se fomenta a partir de la inequidad en la educación o inequidad educativa
Dado elreconocimiento de un entorno global, y considerando a la educación como la herramienta principal en la búsqueda del desarrollo y la equidad, nace la cooperación entre países a través de diversosorganismos internacionales
El Banco Mundial, la UNESCO, la OCDE y el BID son cuatro de los organismos internacionales que ejercen una influencia relevante en las políticas educativas de los paísessubdesarrollados, especialmente en la educación superior.
Cada uno de estos organismos, presentan distintas estrategias encaminadas a solucionar las problemáticas Globales, desde la perspectiva quesu propia naturaleza les permite intervenir
El presente trabajo muestra un esquema donde se refleja el proceso de definición de una política educativa desde los organismos internacionalessiguiendo todo el camino hasta llegar al lugar donde estas políticas educativas se concretan, con el objetivo de analizar y reconocer la importancia de los organismos internacionales de la generación depolíticas educativas con aplicación mundial.
Conclusión
Si bien la expresión organismos internacionales se refiere a aquellas agencias que son Creadas y sostenidas por diversospaíses, como respuesta a objetivos similares en un ámbito Regional o mundial, es importante tomar en cuenta que al hablar de organismos internacionales no se hace referencia a entidades con característicasnecesariamente comunes.
Estos organismos han atravesado a lo largo de la historia diversas redefiniciones en sus posturas.
Por tanto, existen contradicciones internas que deben tomarse en...
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