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LA INFLUENCIA en la FALTA DE ATENCIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA en la actitud de LOS ALUMNOS A NIVEL PREESCOLAR


ANTECEDENTES:
A lo largo de la historia hacia el comienzos del siglo XVIII, el niño era concebido como un pequeño adulto, sus vestimentas e incluso sus comportamientos, así lo mostraban; los niños eran herederos de los oficios y del estatus social de sus padres, y aunque eranel centro de atención de la familia, se les veía como personas incapaces e indefensas que sólo al llegar a la vida adulta podrían desarrollar sus capacidades; es por esta razón, que se hace necesario protegerlos y educarlos.
En septiembre de 1979 la SEP solicito al CONAFE elaborar un proyecto de Educación Preescolar apto para operar en pequeñas localidades rurales. El programa preescolar ruralfuncionaba con un instructor de 15 a 20 años de edad y con secundaria concluida, al cual se le capacitaba en el manejo de los materiales didácticos y dinámica de grupo. El programa se inició en 1980-1981 en forma experimental en 100 comunidades rurales y atendió a 2300 niños de cinco años.

En nivel preescolar, es el inicio del sistema educativo Mexicano. “ La atención formal a los niños en edadpreescolar comenzó en México a fines del siglo XIX. Entre 1948 y 1992, la educación preescolar fue orientada desde la dirección general de educación preescolar de la SEP” aunque tomaron la iniciativa las autoridades educativas, el cuidado y el bienestar de los niños se consideraron responsabilidad de la sociedad en general.
La expresión de educación preescolar que se ha empleado hasta ahora esrelativamente reciente. En cambio, la realidad sociopedagógica correspondiente es más antigua, dado que consta la existencia de ciertas “escuelas maternales” a principios ya del siglo XIX. En esa época, la expresión “educación preescolar” significaba exactamente eso, es decir, “antes de la escuela”, quedando entendido que se trataba de la escolaridad obligatoria, ósea, la que empieza, por términomedio, a los seis años de edad, en la mayoría de los países. (Mialaret, G. 1976)
La educación preescolar muestra varias revoluciones, es la etapa de formación de los individuos en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje constante y continuo, así como las disposiciones y actitudes que manejarán sus respectivas vidas. Lograrque todos los niños, las niñas, país tengan las mismas o similares oportunidades de cursar y concluir con éxito la educación básica, para así lograr los aprendizajes que se establecen para cada grado y nivel, son factores fundamentales para sostener el desarrollo de la nación. (Unesco, 2006)

Existe, en los últimos años, la tendencia generalizada a otorgar importancia a la EducaciónInfantil, como portadora de los valores esenciales para formar seres humanos más comprometidos con las transformaciones que exige la sociedad en su conjunto.. Fernando Reimers

La educación preescolar es un servicio educativo que se ofrece durante la primera infancia y constituye el primer peldaño de la formación escolarizada del niño. Atiende a niños de 3 a 6 años de edad, etapa decisiva en el desarrollo delser humano, ya que en ella se forma el cimiento de la personalidad y la base de una continuidad hacia la escuela primaria.
Así como también atender sus intereses y necesidades en las áreas de actividad física, afectiva de inteligencia, de voluntad, de moral, de ajuste social, de expresión de su pensamiento y desarrollo de su creatividad. (Molina, 2001)
Es por ello que se plantea la atenciónque los padres le dan al niño en el nivel de educación preescolar.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Actualmente dentro de las familias es posible encontrar problemas de desintegración familiar, adicciones, infidelidad, hijos no deseados, u otras situaciones como las madres solteras, padres que laboran (ambos), familias grandes, hijos predilectos, etc. Que no permiten que los padres presten la...