Rocha
Páginas: 19 (4692 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2015
CAPÍTULO 12
LA MEDICION EN LA CIENCIA
Andrés Rocha.
1. LA MEDICIÓN EN SENTIDO AMPLIO
En el trabajo científico se observan objetos, acontecimientos o procesos concretos, pero siempre es de gran importancia medir las propiedades de ellos. La medición puede ser entendida como un desarrollo ulterior y avanzado de la observación.
Para introducirse en lacuestión de la medición, es preciso volver sobre la noción de variable (mencionada en el capítulo acerca de los conceptos), la cual se entenderá como un concepto que refiere a una propiedad o característica de un objeto o evento y que puede asumir distintos valores. Variables como edad, estatura, o ingreso, toman valores numéricos; otras como sexo, estado civil, o satisfacciónconyugal, adoptan valores que son categorías. Ciertas propiedades que en principio no encajan en la noción expuesta de variable, pueden ser objeto de un tratamiento que las asimila a variables con dos valores: “sí” y “no”; por ejemplo, la condición “asalariado” se toma como una variable que puede adoptar los valores sí y no (para efectos computacionales se les suele asignarconvencionalmente las cifras 1 y 0 a los datos de este tipo).
La ciencia se propone estudiar las relaciones entre las propiedades de las cosas; para ello se realiza la medición de las variables, que consiste en el proceso de asignarles valores numéricos o valores cualitativos (categorías), a las distintas propiedades de los objetos de estudio1, representadas por lascorrespondientes variables. Entendida de ese modo amplio, la medición incluye la clasificación y los ordenamientos de los valores de las variables. En tal contexto la naturaleza de la medición está asociada a los tipos de conceptos (clasificatorios, comparativos o métricos) que corresponden a las variables sometidas a medición (en sentido amplio), lo cual lleva a queéstas se puedan tipificar en la misma forma que los conceptos respectivos.
Las variables métricas pueden ser discretas o continuas. La medición de las discretas consiste en conteo, cómputo o enumeración, que establece una correspondencia biunívoca entre el conjunto de objetos que se cuenta y un subconjunto de los números enteros positivos2. Para que una colección dehechos pueda ser contable, tiene que constar de miembros empíricamente distinguibles. Esa discriminación resulta sencilla cuando se trata de cuerpos de dimensiones medias, pero se convierte en un problema difícil cuando la cuestión se ubica en los dos extremos de la escala de tamaños. Ejemplos de estas variables discretas son el número de miembros de las familias, el dedesempleados, el de individuos de una población animal y las cantidades de viviendas construidas o de carros vendidos.
En el desarrollo teórico de la ciencia la función de la medición tiene dos aplicaciones principales: i) su uso en el establecimiento de nuevas leyes y en la construcción de teorías; ii) su utilización para contrastarlas. La forma en que la medición opera en esos dos terrenospuede ser complejo y variado y por lo general depende de la situación de la teoría o disciplina del caso3.
2. LA MEDICIÓN EN SENTIDO RESTRINGIDO
No obstante lo dicho sobre la medición en sentido amplio, a la luz de una concepción más restrictiva y específica la medición se entiende solamente como la asignación de números a los hechos, de conformidad con ciertas reglas. Debeaclararse que así pensada la medición, el valor de los números cuenta plenamente, es decir, se da a los conceptos métricos la valoración cuantitativa de los números; la aclaración es pertinente porque también a conceptos clasificatorios y comparativos pueden asignárseles números, pero con un sentido que no es plenamente cuantitativo (podrían en tal caso sustituirse por letras)....
LA MEDICION EN LA CIENCIA
Andrés Rocha.
1. LA MEDICIÓN EN SENTIDO AMPLIO
En el trabajo científico se observan objetos, acontecimientos o procesos concretos, pero siempre es de gran importancia medir las propiedades de ellos. La medición puede ser entendida como un desarrollo ulterior y avanzado de la observación.
Para introducirse en lacuestión de la medición, es preciso volver sobre la noción de variable (mencionada en el capítulo acerca de los conceptos), la cual se entenderá como un concepto que refiere a una propiedad o característica de un objeto o evento y que puede asumir distintos valores. Variables como edad, estatura, o ingreso, toman valores numéricos; otras como sexo, estado civil, o satisfacciónconyugal, adoptan valores que son categorías. Ciertas propiedades que en principio no encajan en la noción expuesta de variable, pueden ser objeto de un tratamiento que las asimila a variables con dos valores: “sí” y “no”; por ejemplo, la condición “asalariado” se toma como una variable que puede adoptar los valores sí y no (para efectos computacionales se les suele asignarconvencionalmente las cifras 1 y 0 a los datos de este tipo).
La ciencia se propone estudiar las relaciones entre las propiedades de las cosas; para ello se realiza la medición de las variables, que consiste en el proceso de asignarles valores numéricos o valores cualitativos (categorías), a las distintas propiedades de los objetos de estudio1, representadas por lascorrespondientes variables. Entendida de ese modo amplio, la medición incluye la clasificación y los ordenamientos de los valores de las variables. En tal contexto la naturaleza de la medición está asociada a los tipos de conceptos (clasificatorios, comparativos o métricos) que corresponden a las variables sometidas a medición (en sentido amplio), lo cual lleva a queéstas se puedan tipificar en la misma forma que los conceptos respectivos.
Las variables métricas pueden ser discretas o continuas. La medición de las discretas consiste en conteo, cómputo o enumeración, que establece una correspondencia biunívoca entre el conjunto de objetos que se cuenta y un subconjunto de los números enteros positivos2. Para que una colección dehechos pueda ser contable, tiene que constar de miembros empíricamente distinguibles. Esa discriminación resulta sencilla cuando se trata de cuerpos de dimensiones medias, pero se convierte en un problema difícil cuando la cuestión se ubica en los dos extremos de la escala de tamaños. Ejemplos de estas variables discretas son el número de miembros de las familias, el dedesempleados, el de individuos de una población animal y las cantidades de viviendas construidas o de carros vendidos.
En el desarrollo teórico de la ciencia la función de la medición tiene dos aplicaciones principales: i) su uso en el establecimiento de nuevas leyes y en la construcción de teorías; ii) su utilización para contrastarlas. La forma en que la medición opera en esos dos terrenospuede ser complejo y variado y por lo general depende de la situación de la teoría o disciplina del caso3.
2. LA MEDICIÓN EN SENTIDO RESTRINGIDO
No obstante lo dicho sobre la medición en sentido amplio, a la luz de una concepción más restrictiva y específica la medición se entiende solamente como la asignación de números a los hechos, de conformidad con ciertas reglas. Debeaclararse que así pensada la medición, el valor de los números cuenta plenamente, es decir, se da a los conceptos métricos la valoración cuantitativa de los números; la aclaración es pertinente porque también a conceptos clasificatorios y comparativos pueden asignárseles números, pero con un sentido que no es plenamente cuantitativo (podrían en tal caso sustituirse por letras)....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.