Rod Mac Donald Nuevas Perspectivas Sobre La Educación

Rod McDonald, David Boud, John Francis y Andrew Gonczi, Nuevas perspectivas sobre la evaluación, 1995.
Objetivo: Entender que la evaluación es el punto clave de la formación profesional por lo quees necesario aportar nuevas ideas para la evaluación

✓ Conexiones entre evaluación y aprendizaje.
La buena evaluación no supone sólo encontrar un método “apropiado” y usarlo adecuadamente enrelación con la materia que se trabaja. Los estudiantes, aprenderán a adoptar métodos “superficiales” o “mecánicos” para estudiar (tales como aquellos basados en la memorización) y, en otras,adoptarán métodos más “profundos” o “significativos” (esforzándose por dar sentido a lo que aprenden).
Al hacerlo, ellos estarán parcialmente influidos por las formas y la naturaleza de las tareas deevaluación.

1. Los propósitos de la evaluación.
El propósito de la evaluación formativa es proveer retroalimentación a los estudiantes. El propósito de la evaluación sumativa se refiere a lacalificación o acreditación obtenida de un producto realizado por el estudiante.

2. La importancia de la autoevaluación.

Los estudiantes deben de ser capaces de autoevaluarse a través de la reflexiónpara que también adquieran la capacidad evaluar lo que saben.

3. Retroalimentación a los estudiantes.

Es necesario realizar actividades de retroalimentación bien estructuradas, para queconozcan acerca de sus habilidades y actitudes.

4. La necesidad de evaluadores entrenados.

▪ establecer qué evidencia es requerida y organizar la evaluación;
▪ recoger la evidencia;▪ elaborar decisiones de evaluación (a través de la comparación de la
▪ evidencia con los resultados requeridos de aprendizaje);
▪ registrar los resultados; y
▪ revisar losprocedimientos.

✓ La necesidad de focalizarse en las competencias.
Buscan medir la comprensión que los estudiantes tienen de los procesos y los conceptos en entornos auténticos, tales como el lugar...