(Rod Mcdonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995) Http: //Www.Cinterfor.Org.Uy/Public/Spanish/Region/Ampro/Cinterfor/Publ/Boletin/149/Pdf/Rodajog.Pdf
Páginas: 4 (952 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2012
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MEXICO
PLANTEL IGNACIO RAMIREZ CALZADA DE LA ESCUELA PREPARATORIA
SEXTA GENERACION
UAEMEX GRUPO 4
MODULO II
ACTIVIDAD 11 DELIMITACION DE ESTRATEGIASDE APRENDIZAJE
Próposito. Delimitar las estrategias de aprendizaje en función de las competencias, los contenidos y los productos identificados desde la perspectiva de la alineación constructivistaM.C.E.F. Reyna María Luisa Torres Quintana.
Junio 2012
Actividad de Aprendizaje 11. Delimitación de estrategias de aprendizaje.
Propósito:Delimitar las estrategias de aprendizaje en función de la competencia, los contenidos y los productos identificados, desde la perspectiva de la alineación constructiva.
MODULO I SERES HUMANOS CONPOTENCIAL
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Competencia Genérica | Competencia Disciplinar | Propósito (os) de la asignatura o unidad de aprendizaje(redactado en competenticas) | Contenido atrabajar. | Producto | Estrategia de aprendizaje. |
Se autodetermina y cuida de sí.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | Analiza yevalúa diferentes estilos de vida y determina una postura saludable en su hacer cotidiano. | Identifica (verbo) su potencial humano con base al conocimiento de su personalidad e identidad en las tresesferas que lo integran Física, Psíquica y sociocultural. (contenido) | Módulo I Seres humanos con potencial1Identificando al ser humano que vive en mí1.1Identidad y Personalidad cómoadolescente1.1.1Identidad física.1.1.2 Identidad Psíquica.1.1.3 Identidad sociocultural. | AUTOBIOGRAFÌA Describe el autoconocimiento de sí mismo cómo adolescente en todas las esferas de su vida en donde se puedeidentificar claramente su identidad y personalidad. | Actividad 1 Realiza Lectura individual de comprensión, “Historia de un adolescente.”Actividad 2 Subraya con color rojo los párrafos que se...
PLANTEL IGNACIO RAMIREZ CALZADA DE LA ESCUELA PREPARATORIA
SEXTA GENERACION
UAEMEX GRUPO 4
MODULO II
ACTIVIDAD 11 DELIMITACION DE ESTRATEGIASDE APRENDIZAJE
Próposito. Delimitar las estrategias de aprendizaje en función de las competencias, los contenidos y los productos identificados desde la perspectiva de la alineación constructivistaM.C.E.F. Reyna María Luisa Torres Quintana.
Junio 2012
Actividad de Aprendizaje 11. Delimitación de estrategias de aprendizaje.
Propósito:Delimitar las estrategias de aprendizaje en función de la competencia, los contenidos y los productos identificados, desde la perspectiva de la alineación constructiva.
MODULO I SERES HUMANOS CONPOTENCIAL
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Competencia Genérica | Competencia Disciplinar | Propósito (os) de la asignatura o unidad de aprendizaje(redactado en competenticas) | Contenido atrabajar. | Producto | Estrategia de aprendizaje. |
Se autodetermina y cuida de sí.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | Analiza yevalúa diferentes estilos de vida y determina una postura saludable en su hacer cotidiano. | Identifica (verbo) su potencial humano con base al conocimiento de su personalidad e identidad en las tresesferas que lo integran Física, Psíquica y sociocultural. (contenido) | Módulo I Seres humanos con potencial1Identificando al ser humano que vive en mí1.1Identidad y Personalidad cómoadolescente1.1.1Identidad física.1.1.2 Identidad Psíquica.1.1.3 Identidad sociocultural. | AUTOBIOGRAFÌA Describe el autoconocimiento de sí mismo cómo adolescente en todas las esferas de su vida en donde se puedeidentificar claramente su identidad y personalidad. | Actividad 1 Realiza Lectura individual de comprensión, “Historia de un adolescente.”Actividad 2 Subraya con color rojo los párrafos que se...
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