Rodari, Algunas Ideas
Páginas: 13 (3125 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2013
1. PRELIMINARES
En el invierno de 1937-38 le contrataron para dar italiano a unos niños judíos-alemanes que creían haber encontrado en Italia un refugio seguro contra las persecuciones raciales.
En los fragmentos de Novalis encontró uno que le pareció hermoso que decía si tuviésemos escrito una Fantástica, estaría descubierto el arte de inventar.
Los judíos se habían idoy daba clases en escuelas de primaria. Estaba mal preparado en su tarea y tenía en la cabeza de todo, pero no fue aburrido, les contaba historias sin referencia a la realidad ni al sentido común. Cómo nacían esas historias lo anotaba en un cuaderno que tituló Cuaderno de Fantástica.
Lo que aquí recoge es una reelaboración de las conversaciones que tuvieron lugar en Encuentros con laFantástica en Reggio Emilia. Habla de modos de inventar historias para niños y de ayudar a los niños a inventar por sí solos historias, en definitiva, se habla de la invención por medio de las palabras.
Un lema adecuado para él “Todos los usos de la palabra para todos”.
2. LA CHINA EN EL ESTANQUE
Una china lanzada en el estanque remueve todo, del mismo modo una palabra lanzadaa la mente atrae imágenes, recuerdos, sonidos, analogías, etc. atrae a otra por inercia. Palabra+ palabra+ recuerdo= historia.
Inventar una historia a partir del título de una película.
Descomponer una palabra en cada una de sus letras y escribir junto a cada letra una palabra cualquiera o bien escribir palabras que formen una oración en sentido completo. Con varias de esaspalabras se puede construir un nonsense rimado.
Partir de una palabra al azar y escribir historias.
Rechaza los test de creatividad porque no sirven a los niños, sino que se sirven de ellos, buscan a los mejores en imaginación y no estimular la creatividad.
3. LA PALABRA HOLA
La televisión puede fomentar la imaginación.
El niño se percata de que haypalabras buenas y palabras malas y los valores que el niño absorbe en la escuela hacen que nazcan las palabras justas y amables.
4. EL BINOMIO FANTÁSTICO
El pensamiento se forma por parejas. El elemento del pensamiento es esta estructura binaria. Según Klee hay binomios de conceptos
Binomio fantástico: dos palabras elegidas totalmente al azar, sin conexión entre ambas.Para crear entre ellas una relación, se enlazan con una preposición y los artículos correspondientes, obteniendo distintas formas. Cada una de estas formas nos brinda el esquema de una situación fantástica.
Crítica a la enseñanza por tener la idea de que educar la mente debe ser algo triste. Cita a Leopardi quien en su Zibaldone hace una crítica de la educación y la instrucción porllenar al niño de angustias, temores y agobios.
5. LUZ Y ZAPATOS
Con ese binomio fantástico Freud se frotaría las manos.
Rodari alaba el carnaval, el que se disfracen, por ser teatro, los chavales se meten en el papel de otros, se inventan una vida, etc. en suma, desarrollan la creatividad. Desarrollan el sueño y la conclusión lógica a partir de lo que han vivido. Insertaen la historia los valores.
Se dan la mano el inconsciente con sus conflictos, la experiencia, la memoria, la ideología, la palabra con todas sus funciones.
6. QUÉ OCURRIRÍA SI…
Las hipótesis según Novalis, son como redes: lanzas la red y tarde o temprano encuentras algo.
Los niños del campo al inventar historias de esta manera ponen cara y nombre a losprotagonistas, cosa que hace el juego más divertido.
De estas experiencias pueden surgir cosas interesantes como su punto de vista y sus propias vivencias sobre el tema.
Se usa la fantasía para establecer una relación activa con lo real.
7. EL ABUELO DE LENIN
La hipótesis fantástica es en realidad un binomio fantástico, pero en vez de unirse dos sustantivos aquí se...
En el invierno de 1937-38 le contrataron para dar italiano a unos niños judíos-alemanes que creían haber encontrado en Italia un refugio seguro contra las persecuciones raciales.
En los fragmentos de Novalis encontró uno que le pareció hermoso que decía si tuviésemos escrito una Fantástica, estaría descubierto el arte de inventar.
Los judíos se habían idoy daba clases en escuelas de primaria. Estaba mal preparado en su tarea y tenía en la cabeza de todo, pero no fue aburrido, les contaba historias sin referencia a la realidad ni al sentido común. Cómo nacían esas historias lo anotaba en un cuaderno que tituló Cuaderno de Fantástica.
Lo que aquí recoge es una reelaboración de las conversaciones que tuvieron lugar en Encuentros con laFantástica en Reggio Emilia. Habla de modos de inventar historias para niños y de ayudar a los niños a inventar por sí solos historias, en definitiva, se habla de la invención por medio de las palabras.
Un lema adecuado para él “Todos los usos de la palabra para todos”.
2. LA CHINA EN EL ESTANQUE
Una china lanzada en el estanque remueve todo, del mismo modo una palabra lanzadaa la mente atrae imágenes, recuerdos, sonidos, analogías, etc. atrae a otra por inercia. Palabra+ palabra+ recuerdo= historia.
Inventar una historia a partir del título de una película.
Descomponer una palabra en cada una de sus letras y escribir junto a cada letra una palabra cualquiera o bien escribir palabras que formen una oración en sentido completo. Con varias de esaspalabras se puede construir un nonsense rimado.
Partir de una palabra al azar y escribir historias.
Rechaza los test de creatividad porque no sirven a los niños, sino que se sirven de ellos, buscan a los mejores en imaginación y no estimular la creatividad.
3. LA PALABRA HOLA
La televisión puede fomentar la imaginación.
El niño se percata de que haypalabras buenas y palabras malas y los valores que el niño absorbe en la escuela hacen que nazcan las palabras justas y amables.
4. EL BINOMIO FANTÁSTICO
El pensamiento se forma por parejas. El elemento del pensamiento es esta estructura binaria. Según Klee hay binomios de conceptos
Binomio fantástico: dos palabras elegidas totalmente al azar, sin conexión entre ambas.Para crear entre ellas una relación, se enlazan con una preposición y los artículos correspondientes, obteniendo distintas formas. Cada una de estas formas nos brinda el esquema de una situación fantástica.
Crítica a la enseñanza por tener la idea de que educar la mente debe ser algo triste. Cita a Leopardi quien en su Zibaldone hace una crítica de la educación y la instrucción porllenar al niño de angustias, temores y agobios.
5. LUZ Y ZAPATOS
Con ese binomio fantástico Freud se frotaría las manos.
Rodari alaba el carnaval, el que se disfracen, por ser teatro, los chavales se meten en el papel de otros, se inventan una vida, etc. en suma, desarrollan la creatividad. Desarrollan el sueño y la conclusión lógica a partir de lo que han vivido. Insertaen la historia los valores.
Se dan la mano el inconsciente con sus conflictos, la experiencia, la memoria, la ideología, la palabra con todas sus funciones.
6. QUÉ OCURRIRÍA SI…
Las hipótesis según Novalis, son como redes: lanzas la red y tarde o temprano encuentras algo.
Los niños del campo al inventar historias de esta manera ponen cara y nombre a losprotagonistas, cosa que hace el juego más divertido.
De estas experiencias pueden surgir cosas interesantes como su punto de vista y sus propias vivencias sobre el tema.
Se usa la fantasía para establecer una relación activa con lo real.
7. EL ABUELO DE LENIN
La hipótesis fantástica es en realidad un binomio fantástico, pero en vez de unirse dos sustantivos aquí se...
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