RodriguezRoldan Samanta M0S3 Enfoques
Páginas: 2 (256 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2015
Características
diferenciales
Vygotsky.
Piaget.
Constructivismo
Plantea que el aprendizaje
es evolutivo.
Autónomo.
Activo.
El factor mas
importante que influye
en elaprendizaje es lo
que el alumno ya sabe.
La experiencia previa de
el alumno es un
remanente de gran valor.
Desarrolla su
creatividad y actitud
critica.
La persona construye de maneraactiva el conocimiento,
interactuando con el objeto de estudio.
El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se
relaciona con el conocimiento previo.
El contexto social y cultural dela persona influye en la
construcción del significado.
Aprender implica participar de forma activa y reflexiva.
Es vital por que el conocimiento se construye de manera colaborativaa
través de la negociación social. Fomentando la retroalimentación entre
alumnos, profesores y expertos se crean comunidades de conocimiento. El
uso de las TIC en este espacio juegaun papel muy importante.
3/17/15
Es
responsable
de su propio
proceso de
aprendizaje.
Ausubel.
Principios del
constructivismo.
Afirma que el
aprendizaje esta
condicionado por lasociedad en la que
nacemos y nos
desarrollamos.
Características
del estudiante
Interacción entre
estudiantes.
1
Rol del docente.
Relación docente
estudiante.
Facilitador.Facilitador de situaciones en las que el alumno desarrolle actividades mentales
constructivas.
Orientador.
Dinamizador.
Debe conocer la individualidad cognitiva de cada estudiante paraguiarle en el
proceso.
Criterios de
evaluación.
No dispone de estrategias claras para evaluar si
efectivamente se han logrado los objetivos
propuestos.
Los estudiantes desarrollanhabilidades de autoevaluación y
evaluación de compañeros
La evaluación que propone esta teoría del aprendizaje es
formativa
Teorías del aprendizaje:
constructivismo
3/17/15
2
diferenciales
Vygotsky.
Piaget.
Constructivismo
Plantea que el aprendizaje
es evolutivo.
Autónomo.
Activo.
El factor mas
importante que influye
en elaprendizaje es lo
que el alumno ya sabe.
La experiencia previa de
el alumno es un
remanente de gran valor.
Desarrolla su
creatividad y actitud
critica.
La persona construye de maneraactiva el conocimiento,
interactuando con el objeto de estudio.
El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se
relaciona con el conocimiento previo.
El contexto social y cultural dela persona influye en la
construcción del significado.
Aprender implica participar de forma activa y reflexiva.
Es vital por que el conocimiento se construye de manera colaborativaa
través de la negociación social. Fomentando la retroalimentación entre
alumnos, profesores y expertos se crean comunidades de conocimiento. El
uso de las TIC en este espacio juegaun papel muy importante.
3/17/15
Es
responsable
de su propio
proceso de
aprendizaje.
Ausubel.
Principios del
constructivismo.
Afirma que el
aprendizaje esta
condicionado por lasociedad en la que
nacemos y nos
desarrollamos.
Características
del estudiante
Interacción entre
estudiantes.
1
Rol del docente.
Relación docente
estudiante.
Facilitador.Facilitador de situaciones en las que el alumno desarrolle actividades mentales
constructivas.
Orientador.
Dinamizador.
Debe conocer la individualidad cognitiva de cada estudiante paraguiarle en el
proceso.
Criterios de
evaluación.
No dispone de estrategias claras para evaluar si
efectivamente se han logrado los objetivos
propuestos.
Los estudiantes desarrollanhabilidades de autoevaluación y
evaluación de compañeros
La evaluación que propone esta teoría del aprendizaje es
formativa
Teorías del aprendizaje:
constructivismo
3/17/15
2
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