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MEMORIA PEDAGÓGICA
20 al 23 de agosto 2013
Durante el transcurso de la semana estudiantil se vino desarrollando en las distintas áreas sesiones de aula y trabajo en grupo, el cual ayuda muchopara solventar posibles problemas entre alumnos. Las jornadas en su gran mayoría fueron exposiciones grupales cuyo objetivo era que los dicientes socializaran y compartieran ideas , opiniones conlos demás estudiantes :
En las distintas clases de se partió desde lo didáctico, desde la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para cada materia debido a la complejidadde estos en cuanto a la compresión del educando, aprendiendo que éstas son temas propios de la epistemología debido a que es la rama filosófica que estudia precisamente la constitución de losconocimientos validos. De igual manera se dialogó sobre los problemas que frecuentemente enfrentan los docentes en la práctica pedagógica, haciendo referencia a la temática del el niño problema , donde sedestacan en niño inestable , el niño desobediente, el niño perezoso, el niño agresivo y el niño que roba entre otros, a lo que se puede denominar “problemas de aprendizaje” debido a que los niños notienen paz, las tareas las hacen mirando mucho al libro, en determinados momentos suelen desinteresarse completamente de lo que sucede en el aula , donde el el infante refleja que la agresividad esuna etapa que no pudo superar porque nunca tubo correcciones y roba solo por llamar la atención de sus compañeros, padres y maestros. Entre otras cosas. Dándonos cuenta de que es necesario paraabordar este tema considerar como importante el concepto de “síntoma” o sea “lo que el niño siente” y como los niños problema son expresiones de éste y que a través de la psicología podemos ayudar asolucionar alguna limitante del niño.
En el documento otorgado por la maestra de legislación se rescata que el uso del termino “estado” es hoy familiar para referirnos a aquella institución que...