Rol De Cada Especialista En La Prevencion De Las Necesidades Educativa Especiales

De la enseñanza al aprendizaje:
           La clase magistral supone | | El trabajo en grupo |
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Un contexto individualista y competitivo.
Una visión burocrática del propio trabajo.
La comunicación unidireccional...... aunque a veces necesaria. | | * Las ventajas * Elección de la técnica adecuada * Técnicas |
 

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LAS VENTAJAS 
 Enriquecen la personalidad de losparticipantes en las sesiones.
 Potencian la adaptación social de la persona..
 Enseñan a pensar activamente y a escuchar de modo comprensivo.
 Crean una actitud positiva ante problemas de relaciones humanas.
 Fomentan la responsabilidad.
 Vencen temores, inhibiciones y crean seguridad.
 Refuerzan el diálogo interpersonal y consiguen que los acuerdos grupales sean más ricos.
 Ponen enevidencia las actitudes y papeles representados efectivamente por cada participante.
 Capacitan para la cooperación, el intercambio, la autonomía y la creación.
 Ayudan al análisis y reflexión, tanto del contenido de la sesión como del proceso de la misma.
 

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ELECCIÓN DE LA TÉCNICA ADECUADA 
| Cuando se elige una técnica de grupo se sugiere tener en cuenta los siguientes factores: | Buen conocimiento del grupo.
 Objetivos que se persiguen.
 Nivel de madurez y tamaño del grupo al que se aplica.
 Carácter de los componentes del grupo.
 Capacitación de la persona que la va a aplicar.
 Otros aspectos tales como: tiempo disponible para su aplicación, lugar, recursos utilizables, etc.

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TÉCNICAS
    Hemos elegido, entre las múltiples técnicas de trabajo en grupoexistentes, cuatro que consideramos pueden ser de utilidad en el contexto de la Formación Profesional:
  | Debate |   |
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DEBATE
 
Objetivos y ventajas | Situaciones a las que aplicarlas | Metodología | Ejemplo |

OBJETIVOS Y VENTAJAS
    El grupo intercambia información o ideas sobre un tema, dirigidos por el profesor. Entre otras técnicas de debate podemos citar las siguientes, si bienvamos a centrarnos en una de ellas (Phillips 66):
* SEMINARIO: Un pequeño grupo, previa investigación y documentación de las fuentes de información sobre el tema a tratar, expone sus conclusiones al resto del grupo. Ej. Fuentes de financiación de la empresa.
* MESA REDONDA: Un grupo de expertos -entre 3 y 6- dialogan entre sí en torno a un tema ante la clase. La conservación se desarrolloen un tono informal y ameno; cada cual expone sus puntos de vista que pueden ser coincidentes, complementarios o dispares. La clase actúa como grupo espectador, aunque al final de la misma puede entablarse un diálogo general con la mesa.
* METAPLAN: Técnica en la que participa todo el grupo exponiendo visualmente sus ideas sobre un tema concreto.
* PHILLIPS 66: Pequeños grupos de 6personas debaten durante 6 minutos sobre un tema concreto, obteniendo una conclusión grupal. Ej. Cómo organizar el montaje de un escaparate.
Los objetivos que se pretenden son: 
1. Que toda la clase participe activamente en el análisis y resolución del problema.
2. Recoger el máximo de ideas y opiniones sobre el tema, cuando el grupo es grande y se dispone de poco
3. tiempo.4. Tomar decisiones en la clase con la participación del mayor número posible de personas,
5. tanto en las propuestas de solución como en las soluciones que se adopten como mejores.
6. Estimar el sentido de participación y de responsabilidad de toda la clase.
Ventajas: 
* Facilita la participación de todos, por numeroso que sea el grupo.
* rea un clima informal deintercomunicación y de gran actividad.
* Todos los miembros del gran grupo se sienten implicados en el tema y en la discusión.
* Toda la clase participa realmente en la elaboración de las conclusiones; se evita que las decisiones queden en manos de un grupo de presión o de los miembros más activos del grupo.

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SITUACIONES A LAS QUE APLICARLAS
DEBATE: PHILLIPS 66:
    Es una técnica...