Rol de la familia en la enseñanza de la historia

[pic]
“El rol de la familia en la enseñanza de los y las hijas de la Historia Patria y en el cambio de actitud que esta ejerce hacia la misma dentro del hogar.”

Autora: MSc Raquel del Valle Peña de Sivira

Mayo-2009.

Introducción

Familia y Escuela son un marco referencial imprescindible para la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco seencuentra a merced de los avatares impuestos por transformaciones diversas que han de asumir ambas instituciones si quieren responder a su tarea educativa y socializadora.

Eric W Jhonson: “Estima que los padres transmiten valores a sus hijos con el ejemplo” y en virtud de que la Historia ofrece un marco de referencia para entender los problemas sociales, evaluar la importancia de losacontecimientos diarios, interpretar la información; en definitiva, para vivir con plena conciencia ciudadana; desarrollando así el respeto y la tolerancia por todo aquello que les sea ajeno y a su vez incrementando el sentido de pertenencia por lo propio.

Los padres tienen un papel importante que cumplir en la enseñanza de la Historia Patria, por ello que sea relevante que asuman una actitudoperativa y asertiva en la transmisión de conocimientos de índole social, cultural, tradicional y/o histórica; ya que junto a los valores; estos se encuentran entrelazados. Sin embargo, señala Gamargo y Rojas “Que los valores conducen hacia el * Bien Común*son universales y la adecuada formación de las generaciones de relevo es necesaria para la positiva supervivencia de la sociedad; por cuanto elaprendizaje de valores están basado en: Modelaje, Práctica y Teoría.”.

Es decisivo, en el proceso de enseñanza, conocer de forma clara ¿Quiénes somos?, ¿De dónde somos? y ¿Hacia dónde vamos?, para ello debemos dejar de soñar, cambiar nuestros esquemas de pensamientos, extinguir nuestras creencias irracionales y/o errores de conceptos que nos conducen a una dicotomía y es por elloque se debe vivir en forma realista, puesto que hay un mundo real; no imaginario. En cuanto a esto (Aguilar, Mª Carmen 2001) plantea que, estas situaciones que afectan a la educación familiar, se sitúan en dos planos: interno y externo:

1. Interno. La familia necesita un marco de referencia para guiar, orientar y educar a sus hijos, porque sumergida en un mundo cambiante, cuya inestabilidad eincertidumbre fomenta inseguridad y miedo, se encuentra confundida, las viejas creencias, los valores vividos, en definitiva, la educación recibida no le sirve para educar a su generación actual.

2. Externo. La familia se encuentra en medio de contrastes ante los cuales se siente sobrepasada y se pregunta cómo responder a las demandas de sus hijos que están fuera de los esquemas de sus propiasexperiencias y vivencias.

Cabe entonces resaltar que; el niño(a) yo joven comienza su trayectoria educativa en la familia que la escuela complementa. Por tanto, familia y escuela son dos contextos cercanos en la experiencia diaria de los niños y/o jóvenes, que exige un esfuerzo común para crear espacios de comunicación y participación de forma que le den coherencia a esta experienciacotidiana. La razón de este esfuerzo se justifica en sus finalidades educativas dirigidas al crecimiento biológico, psicológico, social, ético y moral del niño, en una palabra, al desarrollo integral de su personalidad. De la coordinación y armonía entre familia y escuela va a depender el desarrollo de personalidades sanas y equilibradas, cuya conducta influirá en posteriores interacciones socialesy convivencia en grupo, que crearán un nuevo estilo de vida.

Es en la familia entonces; donde se sembrarán los primeros valores que conlleven a un ciudadano operativo y funcional y que en ésta principalmente los niños (as) y/o jóvenes que forman la misma entiendan que: “No hay nada en el presente que no pueda ser comprendido mejor a través del pasado.”(Tomado del GRUPO Editorial...