Rol De Los Padres En La Dificultad De Aprendizaje Infantil

ROL DE LOS PADRES EN LA DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE INFANTIL
En muchas ocasiones, existen trastornos en las personas que no existirían si se hubiera prestado atención a éstos en las etapas iniciales. De esta forma, la persona habría podido salir adelante; sin embargo, como no se atienden se van complicando. Esto incide en la problemática familiar, de ahí que es importante que prestemos atención.Siendo nuestro país eminentemente de niños, adolescentes y jóvenes, es de primordial importancia trasmitir a los padres elementos y herramientas que sirvan como guías prácticas para mostrar la mejor manera de atender los problemas de los hijos. El asunto del trastorno en el aprendizaje no debe verse como algo trágico, debe verse como una gran oportunidad de mostrar amor hacia nuestros hijos. Estetema es muy útil también para los maestros, quienes tienen un papel importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños, para que puedan evaluar comportamientos que requieran de atención, en conjunto con los padres, y así lograr una solución al problema.

1. PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE.
Los problemas de aprendizaje afectan a uno de cada 10 niños en edad escolar; sin embargo, sonproblemas que pueden ser detectados desde los cinco años y constituyen una gran preocupación para los padres ya que afectan el rendimiento escolar y el entorno social donde se desarrollan y, por supuesto, el entorno familiar.
Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia y agudeza visual y auditiva, es un niño que se esfuerza por hacer las tareas y por portarsebien en su casa y en la escuela. La dificultad principal en un niño con trastorno de aprendizaje es captar, procesar y dominar las tareas e informaciones que está recibiendo.
No es que el niño tenga un retraso mental, de ninguna manera; a pesar de que tiene una inteligencia normal, el problema es que mucha de la información que recibe no puede ser procesada de manera normal, como cualquier otro niño.No la puede dominar y esa tarea e información que recibió no puede ser desarrollada posteriormente.
Simplemente, un niño así no puede hacer las mismas cosas que un niño similar a él pero sin este problema, podría hacer. El niño con problemas específicos de aprendizaje tiene patrones poco usuales de percibir las cosas en el ambiente externo. Él percibe las circunstancias que le rodean de unamanera diferente de cómo las percibe un niño sin trastorno de aprendizaje.
Sus patrones neurológicos y de comportamiento son distintos a los de otros niños de su misma edad. La circunstancia que es determinante para considerar que hay un problema de aprendizaje, es algún tipo de fracaso evidente en la escuela o en la comunidad.
Algunas características de los problemas de aprendizaje nos serán útilespara determinar si nuestro hijo pudiera tenerlo o no. No es nada difícil determinar cuándo el niño está teniendo problemas para procesar la información y la formación que recibe, pero para cualquier padre sensible es evidente que puede determinar cuándo no está procesándola de manera conveniente, si el hijo no está reaccionando de manera normal a la información o a la petición que el padre lehace.
En ese sentido, es fácil detectarlo, en consecuencia, los padres deben estar atentos a las señales más frecuentes que nos indican la presencia de un problema de aprendizaje. Cuando un niño presenta trastornos en alguna de las áreas que voy a mencionar, es importante que seamos sensibles y determinemos en qué medida nuestro hijo necesita atención médica.
2. CARACTERÍSTICAS MÁS FRECUENTES.
*EN LA LECTURA, EL NIÑO PODRÍA PRESENTAR UN PROBLEMA DE VISIÓN CUANDO:
• Se acerca mucho al libro al leer.

• dice palabras en voz alta y, en lugar de pronunciarlas, las señala, sustituye, omite o invierte.
• Ve doble.
• Se salta renglones.
• lee dos veces la misma línea.
• hay problemas de fluidez.
• tiene poca comprensión de lo que lee.
• Omite consonantes finales en la lectura...