Rol Del Docente Como Orientador Vocacional
Páginas: 3 (683 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2012
El rol del docente en la orientación vocacional.
Los docentes a cargo de los últimos años de los colegios secundarios se encuentran frente a un grupo de alumnos lleno de expectativas, dudas,fantasías, ansiedades, angustias... así como también pueden identificar otras veces cierta apatía o desinterés frente al futuro vocacional. ¿Cuál es el rol del docente en esta situación?
En algunoscasos, los profesores escogen tener un rol activo, ya sea a través de actividades, abriendo espacios de reflexión y discusión o, simplemente, dando su opinión o compartiendo experiencias personales. Otrosprofesores prefieren mantenerse al margen ya que consideran que la orientación vocacional es tarea exclusiva de los psicólogos y psicopedagogos. Sin embargo, debemos decir, todos y cada uno de losdocentes cuentan con un lugar privilegiado en la vida de los estudiantes y, por tal motivo, tienen influencia directa sobre el proceso de orientación vocacional. Es, entonces, fundamental que puedanasumir dicho rol de forma responsable. Lo quieran o no, tienen un rol influenciador en la orientación vocacional de sus alumnos.
El docente como orientador
Aquí consideramos dos ejes principales:• Orientador en su calidad de modelo, de referente: no es raro escuchar a alguien hablar sobre algún profesor en particular, mencionando lo especial que fue esa persona en su vida o cómo “lo marcó”.Y esta situación sintetiza bastante bien a aquello que queremos referirnos. El docente es un modelo para sus alumnos, en tanto y en cuanto representa algún campo de la realidad. Un profesor dehistoria, por ejemplo, para sus alumnos no es solo quien enseña los contenidos de la materia, sino quien encarna lo que significa estudiar historia, vivir de esa profesión, etc. A partir de esa visión, eladolescente puede imaginarse en esa función y experimentar cómo se sentiría si la escogiera. Cabe señalar en este punto, que es clave la transmisión que se realiza, más allá de las palabras, respecto...
Los docentes a cargo de los últimos años de los colegios secundarios se encuentran frente a un grupo de alumnos lleno de expectativas, dudas,fantasías, ansiedades, angustias... así como también pueden identificar otras veces cierta apatía o desinterés frente al futuro vocacional. ¿Cuál es el rol del docente en esta situación?
En algunoscasos, los profesores escogen tener un rol activo, ya sea a través de actividades, abriendo espacios de reflexión y discusión o, simplemente, dando su opinión o compartiendo experiencias personales. Otrosprofesores prefieren mantenerse al margen ya que consideran que la orientación vocacional es tarea exclusiva de los psicólogos y psicopedagogos. Sin embargo, debemos decir, todos y cada uno de losdocentes cuentan con un lugar privilegiado en la vida de los estudiantes y, por tal motivo, tienen influencia directa sobre el proceso de orientación vocacional. Es, entonces, fundamental que puedanasumir dicho rol de forma responsable. Lo quieran o no, tienen un rol influenciador en la orientación vocacional de sus alumnos.
El docente como orientador
Aquí consideramos dos ejes principales:• Orientador en su calidad de modelo, de referente: no es raro escuchar a alguien hablar sobre algún profesor en particular, mencionando lo especial que fue esa persona en su vida o cómo “lo marcó”.Y esta situación sintetiza bastante bien a aquello que queremos referirnos. El docente es un modelo para sus alumnos, en tanto y en cuanto representa algún campo de la realidad. Un profesor dehistoria, por ejemplo, para sus alumnos no es solo quien enseña los contenidos de la materia, sino quien encarna lo que significa estudiar historia, vivir de esa profesión, etc. A partir de esa visión, eladolescente puede imaginarse en esa función y experimentar cómo se sentiría si la escogiera. Cabe señalar en este punto, que es clave la transmisión que se realiza, más allá de las palabras, respecto...
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