Rol Del Docente Evaluador

CAPITULO I
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El docente actual en su mayoría aun se ve envuelto en las técnicas de enseñanza del sistema tradicional, siendo esta que el niño solamente va a la escuela a leer y escribir si permite que el educando desarrolle su habilidad, no le dan la libertad de ser investigador, creativo, de demostrar sus destrezas por la simple razón de hacersolamente lo que dice el evaluador, ocasionándole al estudiante problemas para desarrollar su potencial cognitivo. Es necesario aclarar y tener presente que la educación básica es una actividad educativa fundamental en el estudiante debido a que constituye un eje transversal sobre giran los elementos que integran su educación. Busca que el niño despliegue su pensamiento libremente, dado que es eleducando quien pone ritmo de actividad a pesar de que se sientan presionados a realizar trabajos impuestos.
Por otro lado el docente es una persona con altísima responsabilidad y necesariamente tiene que estar en continuo auto aprendizaje para formar mejores ciudadanos en una sociedad de constantes cambios. El educador, como continuador de la labor educativa de los padres de familia, asume totalmentela responsabilidad de ayudar a los alumnos en su formación integral, en todas sus dimensiones o posibilidades, más que enseñar, su función es sobre todo, facilitar el aprendizaje a los alumnos; su meta no es la transmisión de ideas, sino la oferta y promoción de ideales, valores y actitudes; es un condiscípulo, un compañero de búsqueda; su mejor lección es el ejemplo y su autoridad es,principalmente, de contagio y de prestigio; no debe tratar a todos por igual, sino a cada uno según su necesidad.
Actualmente Venezuela esta sufriendo cambios en el ámbito educativo, lo que ocasiona desacuerdos tanto en el docente como en el educando; es lamentable que el docente actual acuda a la institución por cumplir un horario y recibir un sueldo, así mismo, la falta de integridad, pues la mayoríatienen conflictos con directivos, otros docentes, padres y representantes, ocasionando conflictos hasta con el educando perjudicándolo psicológicamente aunque hay que tener en cuenta que a veces este problema también puede ser por cuestiones familiares o sociales. Por tal razón el docente evaluador debe ser una persona integradora, orientadora, comunicativa y comprensiva; la evaluación tiene comopropósito obtener información útil que contribuya a mejorar el aprendizaje del estudiante. Es por ello que el docente debe ser una persona actualizada con miras hacia el futuro y a la par con los avances tecnológicos que cada día se van presentando, debe sentir la necesidad de estar en contacto permanente con la tecnología, lo que le permite utilizar herramientas mas importantes y eficaces pararesponder con éxito a las exigencias educativas de esta sociedad en constante evolución.
El docente de educación básica debe conducir al niño a entrar en contacto con el mundo actual, y así su práctica pedagógica debe concentrarse en la búsqueda de una acción que fomente el mejoramiento de técnicas y estrategias, pensando en varias alternativas para lograr su propósito, dadas las diferenciasindividuales de cada niño. Para que exista una verdadera praxis en la promoción de la evaluación no se necesita únicamente estudiantes creativos, paralelamente es indispensable la existencia de maestros con esas mismas características, de tal manera que el aula se pueda transformar en un laboratorio donde el fenómeno de la evaluación sea entretenido, ameno y divertido.
Es así como la escuela sobre todo enel nivel de educación básica, debe ser vista como una institución de alta complejidad, porque convergen en ellas unas series de labores y de desempeño de distinta naturaleza y diferente intensidad. Por eso exige un mayor compromiso, para así concurrir en el propósito del hecho educativo sobre la base de una autentica relación educador-educando generando cambios en la conducta de ambos.
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