Rol del docente investigador
Páginas: 4 (854 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
INTRODUCCION DE LA INVESTIGACION
ROL DEL DOCENTE INVESTIGADOR.
AUTOR: | EdwinRobinson C.I: 16.663409 |
PROFESORA: | Yasmery González |
Caracas, Agosto de 2010.
INTRODUCCION
La investigación cada día cobra mayor importancia en el ámbito educativo, y ésta como la mayoría delas actividades que implican procesos de abstracción y análisis, requiere de una formación específica para ello. De allí que entre las primeras cuestiones que es necesarios se reconozcan en laformación de investigadores o en la práctica investigativa, es la identificación en la actualidad de tres sistemas de investigación denominados: Hipotético Deductivo, Dialéctico Crítico y Hermenéutico. Esimportante destacar que cada uno de estos sistemas de investigación se corresponde con un paradigma; entendiendo como tal a la forma en que una comunidad hace ciencia, la difunde y propicia que selegitime.
EL ROL DEL DOCENTE COMO INVESTIGADOR.
Desde esta perspectiva para que un paradigma pueda se reconocido como tal, debe responder a varias cuestiones fundamentales, son éstas:
• Unacosmovisión filosófica.
• La determinación de una o varias formas o estrategias de acceso a la realidad.
• La adopción o elaboración de conceptos de acuerdo con la o las teorías que se crea o supone.• Un contexto social.
• Una forma de compromiso existencial, y una elección respecto de los fenómenos sociales que analiza.
Es importante destacar que todo paradigma tiene sus bases ensistemas filosóficos y se pone de manifiesto mediante un sistema, que en el caso de los paradigmas de la investigación, serán los sistemas de investigación. Tales aspectos conducen a ala identificaciónde los sistemas de investigación antes mencionados, como paradigmas de la investigación y en consecuencia se habla del paradigma Positivista, el cual se lleva a la práctica por medio del sistema de...
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
INTRODUCCION DE LA INVESTIGACION
ROL DEL DOCENTE INVESTIGADOR.
AUTOR: | EdwinRobinson C.I: 16.663409 |
PROFESORA: | Yasmery González |
Caracas, Agosto de 2010.
INTRODUCCION
La investigación cada día cobra mayor importancia en el ámbito educativo, y ésta como la mayoría delas actividades que implican procesos de abstracción y análisis, requiere de una formación específica para ello. De allí que entre las primeras cuestiones que es necesarios se reconozcan en laformación de investigadores o en la práctica investigativa, es la identificación en la actualidad de tres sistemas de investigación denominados: Hipotético Deductivo, Dialéctico Crítico y Hermenéutico. Esimportante destacar que cada uno de estos sistemas de investigación se corresponde con un paradigma; entendiendo como tal a la forma en que una comunidad hace ciencia, la difunde y propicia que selegitime.
EL ROL DEL DOCENTE COMO INVESTIGADOR.
Desde esta perspectiva para que un paradigma pueda se reconocido como tal, debe responder a varias cuestiones fundamentales, son éstas:
• Unacosmovisión filosófica.
• La determinación de una o varias formas o estrategias de acceso a la realidad.
• La adopción o elaboración de conceptos de acuerdo con la o las teorías que se crea o supone.• Un contexto social.
• Una forma de compromiso existencial, y una elección respecto de los fenómenos sociales que analiza.
Es importante destacar que todo paradigma tiene sus bases ensistemas filosóficos y se pone de manifiesto mediante un sistema, que en el caso de los paradigmas de la investigación, serán los sistemas de investigación. Tales aspectos conducen a ala identificaciónde los sistemas de investigación antes mencionados, como paradigmas de la investigación y en consecuencia se habla del paradigma Positivista, el cual se lleva a la práctica por medio del sistema de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.