Rol Del Docente Padres Y La Intervencion De Difa En Matematicas

Rol del Docente, Padres y Representantes en el proceso de intervención de las DIFA en Matemáticas.

Es importante incorporar a los padres y representantes para que conozcan y participen en los proyectos educativos que realiza la escuela ya que este promueve el desarrollo y la atención educativa de la población estudiantil.
Muchas veces los padres observan a sus hijos durante sus primeros añosde vida y ven sus dificultades en el desarrollo y le nacen ciertas dudas, sabiendo que ellos son los que mejor conocen y describen el desarrollo de sus hijos. Ellos aportan datos importantes como su desarrollo evolutivo, ritmo de crecimiento, primeros aprendizajes, edad en que hablo, actividades preferidas, situaciones donde se encuentran más cómodos, entretenidos y la relación con otros miembrosde la familia. A pesar de esto muchas veces su información está influida por aspectos emocionales que pueden llegar a alterar la descripción infravalorando las habilidades del niño
Para evitar esto se hace una evaluación psicopedagógica en donde se realiza un diagnostico para despejar las dudas y orientar a los padres, se ubica al niño en un lugar adecuado donde se atiendan sus requerimientos.Según los resultados de la evaluación se puede indicar el ingreso a tratamiento psicopedagógico como también se puede poner al niño en escuelas con lineamientos que se adapten a las necesidades del niño con planes de integración. Evaluar el proceso de aprendizaje en las diferentes etapas con sugerencias tanto como en el hogar como en el ámbito escolar.
Cuando las dificultades son observadas losprimeros dos años se ingreso al sistema educativo se le hace la misma evaluación y tratamiento psicopedagógico con intervención orientada a estimular el proceso de lecto-escritura inicial, calculo y desarrollo de las estrategias de pensamiento.
La familia espera el apoyo completo de la escuela, que sus hijos sean bien atendidos, saber que aprenderán, que los preparen en diversas areas, que losincorporen a la sociedad, y necesitan en quien confiar ya que se sienten con temor y con conflictos personales.
De la familia depende el futuro de la mayoría de los niños y va en la capacidad de que ellos aboguen por sus hijos ser socios de los educadores, la familia debe colaborar en trabajo en equipo con los educadores, los profesionales deben tener en cuenta la familia, cultura, costumbrescapacidad y actitudes además de una buena comunicación y aprender a escuchar a los padres para dar respuestas acertadas y dar soluciones a sus problemas. La buena voluntad y la paciencia entre los educadores y padres son importantes para el desarrollo del mismo.

La actividad lúdica y los proyectos de las aulas como estrategias para desarrollar y fortalecer los conceptos lógico-matemáticos ylecto-escritos.
Los juegos son la actividad natural de la Infancia.
Los juegos con materiales didácticos estructurados o no ofrecen a los niños la oportunidad de combinar la actividad y pensamiento, desarrollar su curiosidad, compartir experiencias, sentimientos, necesidades, articular la realidad con la fantasía, el conocimiento, la emoción, afianzar su autonomía y autoestima, crear, indagar, observary relacionar los nuevos conocimientos con los ya aprendidos y crear nuevos esquemas.
Antes de escoger los materiales que favorezcan el desarrollo lógico-matemático se debe tener en cuenta las siguientes competencias.
* Planeamiento y resolución de problemas.
* Competencias Comunicativas
* Razonamiento Logico-matematico
* Uso y aplicación de tecnologías y otras herramientasProcedimientos para el uso de material lógico-matemático.
* Los nuevos conceptos no deben tratarse de manera aislada sino relacionarse con los nuevos para crear nuevas estructuras
* Es bueno que los niños manejen materiales concretos como números plásticos o de cualquier material, hacer grupos y que entre ellos hagan comparaciones de quien tiene más o menos
* El educador debe estar...