Rol Del Docente Teoria De Gange

Rol del docente
En el modelo de instrucción de Robert Gagné, el docente cumple funciones de tutor o guía del aprendizaje; genera la motivación, provee el estímulo, favorece la retroalimentación yestá presente en cada una de las fases del aprendizaje.
El docente no es el centro del proceso de aprendizaje, sino que su función es confeccionar y organizar experiencias didácticas interesantes.
Lalabor del maestro consiste en encargarse de que las diversas influencias que rodean al estudiante se seleccionen y acomoden para promover el aprendizaje.
Tomar en cuenta las limitaciones y comprensiónde los estudiantes.
La tarea de asegurar que el aprendizaje tenga lugar cambia con la edad y experiencia del alumno, pero permanece como una parte constante de la labor del maestro.
Los maestros puedenllevar a cabo la tarea de promover el autoaprendizaje proporcionando instrucción.
Instrucción: un conjunto de eventos destinados a iniciar, activar y apoyar el aprendizaje en el alumno.
Dichoseventos deben de planearse en primer lugar, y en segundo lugar deben de impartirse, es decir, elaborarse para que produzcan sus efectos sobre el alumno.
Si el objetivo de la instrucción consiste en promoverel conocimiento, es preciso que el maestro tenga una idea de lo que es el aprendizaje y la forma en la que se lleva acabo. Con objeto de planear eventos externos al alumno, mismos que activen yapoyen ese aprendizaje, es preciso tener una idea de lo que está ocurriendo “en la cabeza del alumno”.
En los grados elementales, los maestros a menudo planean lecciones que incluyen materiales que ellosmismos elaboran y fabrican.
Cuando lleva a cabo estas tareas:
el maestro es el diseñador de la instrucción y debería de estar muy bien informado respecto a esos principios que garantizarán el éxito deaquello que se planea.
El maestro es el director de la instrucción, y se encarga de que se le transfiera eficazmente al alumno, ya sea por comunicación oral, lectura o algún otro medio. El maestro...