ROL DEL DOCENTE

INTRODUCCIÓN 
“En la medida que un maestro es capaz de asombrarse y trasmitir
el sentido de asombro a su alumno, es un buen maestro”
Pablo Latapí (1927-2009).

            En el transcurso de la historia, el maestro ha tomado diferentes roles dentro de la sociedad. Por mucho tiempo su imagen fue concebida bajo la consigna del “poseedor de la sabiduría”, no era de sorprenderse entonces quela palabra del maestro tuviera mayor impacto que la de cualquier otro personaje.

            Hoy en día, sabemos que la enseñanza va más allá de la simple transmisiónde conocimientos, pues de nada sirve la información si no la sabemos transmitir y lograr que sea de utilidad.

La docencia para que sea de alta calidad, entraña la necesidad y obligación
de estar informado y actualizado eindagar críticamente nuevos conocimientos;
exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método
de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una
propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir, la práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión. 

La docencia no tiene por objetoúnicamente conceptos y procedimientos,
sino también valores, actitudes y normas, con el fin de conseguir el pleno
desarrollo personal y profesional, para así poder enfrentarse a la sociedad en la
cual vivimos.

Ser maestro implica muchos retos y una infinita lista de actitudes y aptitudes para desempeñar favorablemente la profesión. El profesor organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje del niño coordinando lasnecesidades, ideas, intereses, habilidades, experiencias, personalidad y características de los pequeños con el conocimiento en un entorno dado; pero ¿cómo hacerlo?, cuando el hogar y la escuela interaccionan en la práctica para que el educando pueda reforzar sus habilidades y tendencias, al mismo tiempo que descubre talentos, necesidades, intereses y limitaciones...




Retos DocentesINTRODUCCION
En este escrito vamos hablar del reto más fuerte que está enfrentando en este momento el docente que son las Tics (Tecnología de la información y la comunicación) aunque en la educación los medios no hicieron acto de presencia de una forma directa, lo cierto es que indirectamente la educación se ha visto condicionada de modo importante por esa presencia o generalización externa de talesmedios, a tal punto que ya hoy es parte de las prácticas y reflexiones pedagógicas. 
Sucede mucho que los profesores de edades mayores que aun imparten clases no les parece usar este método ya que se sienten relegados por una parte y por otra no saben usar estos medios y no quieren ya actualizarse entonces aquí también podemos ver que es un reto para el personal docente en general enfrentar estasituación.
Pero el docente está obligado a actualizarse día a día ya que es una de las profesiones que nunca terminas de aprender entonces es aquí donde los demás son responsables de hacer ver a estas personas que es un compromiso lo que ellos tienen con la sociedad y deben de entregar lo mejor de sí para esas pequeñas personas que son el fututo del país y se les debe permitir que ellos conozcan lanueva forma de vida.
"A la introducción de estas tecnologías en el contexto pedagógico, se le hadenominado internacionalmente electronificación educativa y se manifiestan como propuestas electrónico – comunicativas que organizan el entorno pedagógico diseñando propuestas educativas interactivas que trascienden los contextos físicos, fijos, institucionales, con la finalidad de hacerlos accesiblesa cualquiera en cualquier tiempo y lugar, siendo una de sus característicasesenciales la posibilidad de interacción en tiempo real y a escala global."
No obstante su introducción en la Educación ha sido y es un desafíoincuestionable para la pedagogía como ciencia y la práctica pedagógica, puesto que establece la necesidad de creación de nuevas relaciones didácticas, y por consiguiente......