Rol del docente
Páginas: 5 (1120 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2013
CAMBIOS QUE SE REQUIEREN EN ESTRATEGIAS
DE IMPLEMENTACIÓN DE TICs EN LA INSTITUCIÓN.
Presentado por: CARMEN PERTUZ RODRÍGUEZ
Profesor: M,ED. EDWAR BUELVAS MENDOZA
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA CV - UDES
Módulo: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Barranquilla, agosto de 2013
CAMBIOS QUE SE REQUIEREN EN ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
DE TICsEN LA INSTITUCIÓN.
Los grandes avances tecnológicos ocurridos en los últimos años han cambiado la
forma de comunicarnos y de acceder a la información, influyendo notablemente en
todos los ámbitos y esferas sociales y transformando la vida de millones. El ámbito
educativo no es ajeno a este fenómeno social, y a pesar de que en muchas instituciones
educativas del país las TICs son pocoempleadas, desaprovechando sus múltiples
aplicación, y prevalecen formas de enseñanza centradas en la transmisión del
conocimiento, en donde el docente decide que información debe recibir el estudiante y
es quien habitualmente aclara las dudas que se presentan en ellos, se hace necesario
que los actores del proceso educativo se contextualicen con la realidad que se vive hoy
día.
En esta era delconocimiento se tiene acceso, facilmente a grandes volumenes de
información, pero este resulta en muchos casos caótica o erronéa y el estudiante no
puede integrarla activamente a su sitema cognitivo. Frente a estas revoluciones
tecnológicas, el papel que juega el docente y el estudiante en el proceso de enseñanza –
aprendizaje ya no puede ser el mismo y se hace indispensable realizar cambiosque
encaucen la actividad educativa y orienten debidamente el aprendizaje del estudiante
acorde a los retos y posibilidades que ofrecen las TICs. Entonces, las estrategias de
enseñanza – aprendizaje que se implementen en la institución educativa con inclusion
de las TICs requieren cambios significativos en el rol del docente, en el rol del
estudiante y en la misma institucion.
El profesor yano es la única fuente de conocimiento y los estudiantes pueden
acceder facilmente a cualquier información a través de Internet, pero para que este
proceso contribuya al aprendizaje significativo del alumno, acorde a los estándares y
competencias establecidos por el MEN, es encesario que el docente entre a asumir un
papel de guía, orientador y facilitador del aprendizaje. En este rol eldocente debe
crear y proporcionar el uso de recursos y herramientas que necesiten los discentes
para producir nuevos conocimientos y desarrollar destrezas y habilidades,
considerando las características y necesidades de formación de los educandos, para
despertar el interes, motivar el desarrollo de las actividades, fomentar la
participación, enseñarlos a aprender de forma autonoma, asesorar el usocorrecto de
ls recursos tecnológicos, solucionar dudas y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
De acuerdo a estas consideraciones las capacidades que exige el uso de las TICs, tiene
como resultados implicaciones en su preparación profesional y se les va a requerir en su
proceso de formación inicial o de ejercicio a ser usuarios sofisticados de recursos de
información. Por tanto debeprepararse para un nuevo rol de profesor como guía y facilitador
de recursos que eduquen alumnos activos que participen en su propio proceso de aprendizaje,
la gestión de un amplio rango de herramientas de información y comunicación actualmente
disponibles y que puden aumentar en un futuro las interacciones profesionales con otros
profesores y especialistas de contenido dentro de su comunidad,pero también foráneos”
(Salinas, 1997. p.10).
continúa diciendo Salinas (1997) “ los profesores constituyen un elemento esencial
en cualquier sistema educativo y resultan imprescindibles a la hora de realizar
cualquier cambio. Sus conocimientos y destrezas son esenciales para el buen
funcionamiento de un programa, por lo tanto, deben tener recursos técnicos y
didácticos que les permitan...
DE IMPLEMENTACIÓN DE TICs EN LA INSTITUCIÓN.
Presentado por: CARMEN PERTUZ RODRÍGUEZ
Profesor: M,ED. EDWAR BUELVAS MENDOZA
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA CV - UDES
Módulo: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Barranquilla, agosto de 2013
CAMBIOS QUE SE REQUIEREN EN ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
DE TICsEN LA INSTITUCIÓN.
Los grandes avances tecnológicos ocurridos en los últimos años han cambiado la
forma de comunicarnos y de acceder a la información, influyendo notablemente en
todos los ámbitos y esferas sociales y transformando la vida de millones. El ámbito
educativo no es ajeno a este fenómeno social, y a pesar de que en muchas instituciones
educativas del país las TICs son pocoempleadas, desaprovechando sus múltiples
aplicación, y prevalecen formas de enseñanza centradas en la transmisión del
conocimiento, en donde el docente decide que información debe recibir el estudiante y
es quien habitualmente aclara las dudas que se presentan en ellos, se hace necesario
que los actores del proceso educativo se contextualicen con la realidad que se vive hoy
día.
En esta era delconocimiento se tiene acceso, facilmente a grandes volumenes de
información, pero este resulta en muchos casos caótica o erronéa y el estudiante no
puede integrarla activamente a su sitema cognitivo. Frente a estas revoluciones
tecnológicas, el papel que juega el docente y el estudiante en el proceso de enseñanza –
aprendizaje ya no puede ser el mismo y se hace indispensable realizar cambiosque
encaucen la actividad educativa y orienten debidamente el aprendizaje del estudiante
acorde a los retos y posibilidades que ofrecen las TICs. Entonces, las estrategias de
enseñanza – aprendizaje que se implementen en la institución educativa con inclusion
de las TICs requieren cambios significativos en el rol del docente, en el rol del
estudiante y en la misma institucion.
El profesor yano es la única fuente de conocimiento y los estudiantes pueden
acceder facilmente a cualquier información a través de Internet, pero para que este
proceso contribuya al aprendizaje significativo del alumno, acorde a los estándares y
competencias establecidos por el MEN, es encesario que el docente entre a asumir un
papel de guía, orientador y facilitador del aprendizaje. En este rol eldocente debe
crear y proporcionar el uso de recursos y herramientas que necesiten los discentes
para producir nuevos conocimientos y desarrollar destrezas y habilidades,
considerando las características y necesidades de formación de los educandos, para
despertar el interes, motivar el desarrollo de las actividades, fomentar la
participación, enseñarlos a aprender de forma autonoma, asesorar el usocorrecto de
ls recursos tecnológicos, solucionar dudas y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
De acuerdo a estas consideraciones las capacidades que exige el uso de las TICs, tiene
como resultados implicaciones en su preparación profesional y se les va a requerir en su
proceso de formación inicial o de ejercicio a ser usuarios sofisticados de recursos de
información. Por tanto debeprepararse para un nuevo rol de profesor como guía y facilitador
de recursos que eduquen alumnos activos que participen en su propio proceso de aprendizaje,
la gestión de un amplio rango de herramientas de información y comunicación actualmente
disponibles y que puden aumentar en un futuro las interacciones profesionales con otros
profesores y especialistas de contenido dentro de su comunidad,pero también foráneos”
(Salinas, 1997. p.10).
continúa diciendo Salinas (1997) “ los profesores constituyen un elemento esencial
en cualquier sistema educativo y resultan imprescindibles a la hora de realizar
cualquier cambio. Sus conocimientos y destrezas son esenciales para el buen
funcionamiento de un programa, por lo tanto, deben tener recursos técnicos y
didácticos que les permitan...
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