Rol del educador de parvulos

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EL ROL DEL EDUCADOR HOY

PERFIL DEL NUEVO DOCENTE

Aprender a SER es parte de la educación del futuro.

La educación del hombre de hoy plantea una problemática de excepcional dificultad, ya que los procesos de construcción del conocimiento científico y el desarrollo tecnológico han ido modificando el enfoque de la escuela tradicional y comienza a vislumbrarse un hombreenteramente nuevo en cuanto a sus posibilidades intelectuales y activas.
Este avance vertiginoso va acompañado de una creciente incertidumbre respecto a lo que es el ser profundo y último del hombre .Se está asistiendo actualmente a una crisis de identidad, crisis en la que se pone en discusión o quedan marginados muchos de los fundamentos de la existencia humana.
Esta pérdida deidentidad, de incertidumbre y desconcierto con respecto a la imagen del hombre, nos lleva a reflexionar filosófica, crítica y sistemáticamente sobre el ser y el significado del hombre.
Esta problemática requiere una respuesta y obliga a tomar posiciones.
Es preciso que este hombre nuevo sea capaz de comprender las consecuencias globales de los comportamientos individuales, deconcebir las prioridades y de asumir solidaridades que compones el destino de la especie.
La ciencia aporta constantemente nuevos conocimientos sobre el mundo, sin dejar de lado a la tecnología como aplicación sistemática de la ciencia y de un modo general al conocimiento organizado transferido a las áreas prácticas y concretas. Todos estos cambios se van realizando a gran velocidad, unade las características de esta posmodernidad que estamos viviendo. Este nuevo hombre deberá ir adaptándose a estos cambios, para ir comprendiendo el mundo que lo rodea y en el cual él esta inmerso
El educador deberá ser el artífice del cambio esperado, el protagonista de una auténtica renovación educativa. Renovación que plantea un nuevo rol docente, un cambio de actitud que implica uncontinuo reciclaje o readaptación exigido por los rápidos cambios en que se ve envuelta la sociedad.
Modificando su actitud tradicionalmente centrada en el decir de un supuesto saber, hacia un acompañar facilitando un proceso, es decir alcanzando en tiempo, forma y calidad adecuada las "herramientas" que el educando necesita para el logro de un pensamiento reflexivo-creativo que lepermita adaptarse a los cambios de una sociedad en constante movimiento.
Ante la situación que presenta la problemática educativa actual en nuestro país: surge la necesidad de plantearse y reflexionar sobre :

Como educador,¿QUIEN SOY, PARA QUE ESTOY, Y DE QUE ME HAGO CARGO?.

QUIEN SOY (quién debería ser)
[pic] Un ser libre ,creativo, responsable, comprometido, reflexivo, crítico,innovador y
[pic] animador
[pic] Un agente de cambio.
[pic] Un ser inacabado.
[pic] Un buscador permanente de la verdad.
[pic] Un ser en búsqueda constante de ser más.
[pic] Un educador que hace servicio.
[pic] Un estudioso infatigable.
[pic] Un ser lleno de entusiasmo y de fe por alcanzar metas.
[pic] Un profundizador constante en el conocimiento de sí mismo y de los demás.
[pic] Unprofesional de la educación.

PARA QUE ESTOY
[pic] Para dar y aceptar amor.
[pic] Para enriquecer y satisfacer.
[pic] Para facilitar los aprendizajes.
[pic] Para introducir la problemática del error constructivo en la adquisición del
[pic] conocimiento.
[pic] Para provocar y/o captar conflictos cognitivos y facilitar la construcción de nuevos
[pic] conocimientos.
[pic] Para saber cuandoes conveniente provocar conflictos y cuando aceptar respuestas sin
[pic] perturbar emocionalmente.
[pic] Para ofrecer campos de actividades acordes a las necesidades de los educandos .
[pic] Para escuchar al otro.
[pic] Para despertar la libertad del otro.
[pic] Para facilitar la recreación del mundo cultural.
[pic] Para concientizar lo que estoy haciendo.
[pic] Para reflexionar sobre lo...