Rol Del Maestro

ASIGNATURA
CIENCIAS CREATIVAS I: BIOLOGIA

FACILITADOR
AIGKE MONSERRAT LARA LOPEZ

PRESENTA
AVILÉS RASCÓN MARCO BRUNO

TRABAJO
EL ROL DEL MAESTRO

INTRODUCCION

El maestro es el principal autor de la historia de la educación, pues es el mediador entre los alumnos y los conocimientos, por lo que lleva en su hombro la gran responsabilidad de lograr cumplir con los objetivos quemarcan los planes y programas, así como ser multifuncional atendiendo todas las necesidades de los alumnos, de la escuela, del director, de los padres, de la comunidad, etc.
Por otra parte la labor del maestro es denigrada dia con dia pues es el único culpable de que halla problemas dentro del aula, de que los alumnos no aprendan, de que se presenten malas conductas, de que ocurra un accidente, deque no se logren los propositos, de que no se cuente con fondos económicos, entre otras muchas culpas que se le dan al maestro, pero cuando las cosas salen bien, que los alumnos salen sobresalientes, es el director y la escuela los que se llevan el merito, pero asi es el rol del maestro cumplir con todo lo que se le pide o exige, y recibir mas trabajo.



El rol del maestro
Como hemos vistohasta ahora, el aprendizaje no se da de la misma manera en todos. Ante esta realidad, el maestro tiene dos opciones:
* Utilizar las diferencias que se le presentan como un potencial que trae diversos talentos al grupo y que beneficia a todos, o
* Tratarlas sólo de manera superficial, o ignorarlas, y perder la gran oportunidad que brinda la diversidad.
Es necesario que el maestro puedacrear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
Pero ¿cómo se puedelograr? Brooks y Brooks (1999), proponen una serie de características que conforman el perfil de un maestro que se considera adecuado para atender a la diversidad del salón de clase y tomar ventaja de la riqueza que esta diversidad aporta al ambiente de aprendizaje.
Este perfil puede adecuarse a cualquier situación de enseñanza-aprendizaje y a cualquier nivel.
El maestro:
| Estimula yacepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes. Esta autonomía, iniciativa y liderazgo ayudan al alumno a establecer conexiones entre ideas y conceptos, le permiten plantearse problemas y buscar soluciones. |
| Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias. Presenta a los alumnos posibilidades reales y luego les ayuda agenerar abstracciones, logrando que el aprendizaje sea significativo. |
| Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los alumnos orienten el rumbo de las sesiones, determinen las estrategias de enseñanza y alteren el contenido. Es importante mencionar que esta flexibilidad no se refiere a que el alumno decida qué se hará o no en la clase. Más bien se enfocaen aprovechar los momentos en que los estudiantes se muestran más receptivos para ciertos temas y así poder profundizar en ellos. Por ejemplo, ante un ataque terrorista a algún país, muchos maestros retoman temas de solidaridad, tolerancia, justicia, como contenidos principales en el curriculum de ciertas áreas como ciencias sociales y ética. |
| Averigua cómo han comprendido sus alumnos losconceptos antes de compartir con ellos su propia comprensión de los mismos. Si se les dan las respuestas, ellos ya nos las buscarán. Digamos entonces que se pierden de ir construyendo su conocimiento. Si les damos el conocimiento ya hecho, les estamos poniendo en las manos el último eslabón de un proceso de pensamiento que sólo ellos pueden construir. |
| Utiliza terminología cognitiva como:...