rol del profesor de historia

El Profesor de Historia y Ciencias Sociales
y su actividad profesional particular 1
The Teacher of history and Social Studies and your
professional activity particulary.

Dr. Carlos Muñoz Labraña2

Resumen
El artículo tiene como propósit o dar cuenta de los resultados finales obtenidos en una investigación cualitativafenomenológica, destinada a describir las percepciones que poseen losprofesores de Historia y Ciencias Sociales de su
profesionalidad particular, especialmente el rol que poseen en los procesos formativos que realizan, así como su rol
desde el punto de vista social.
La información se obtuvo mediante entrevistas en profundidad y su análisis ulterior permite concluir que los profesores
de Historia y Ciencias Sociales ven su profesión centrada en la disciplina, conun mercado laboral saturado , una imagen
social claramente identificable y un gran individualismo y soledad.
Los principales roles profesionales identificados por los docentes s e refieren a que los estudiantes se ubiquen en el
tiempo y en el espacio, aprendan de los errores del pasado, proyecten su vida futura y conozcan los hechos pasados.
Desde un punto de vista más social, los profesoresestiman que su rol está dirigido a que sus estudiantes sean capaces
de poseer un proyecto personal en el contexto social, se socialicen y por último, afiancen su identidad personal.
Palabras Claves: Profesión docente, profesores de Historia y Ciencias Sociales, fenemenología

Abstract
The purpose of this article is to give out the last results got in the qualitative-phenomenological research ,which main
objective was to get information and describe the perceptions ( ideas ) of the teachers of history and social studies.
Perceptions about their work (profession) as teachers, special ly in the formative process where they are taken place as
well as their role in the society. The information was got through interviews and their analysis allowed us to conclude that
the teachers ofhistory and social studies thought that their work is c entered in discipline , in a saturated labored
environment ,a social image clearly identify and a great individualism and loneliness.
T he main professional roles identified by the teachers are related to the students. They want the students to be placed in
time and space; to learn from the mistakes from the past, to plan their future livesand know the facts from the past.
From the social point of view, teachers considered that their main role is to help the students to be able to have personal
life projects in a social context and help them to have a personal identity.
Key words Phenomenological , teaching professionals ,teachers of history and social studies.

Introducción

Resultados finales de Tesis para optar al grado deDoctor en Educación en la Universidad de Concepción Chile.
Doctor en Educación, Universidad de Concepción Chile. Prof. Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de
Educación. Universidad de Concepción Chile. Profesor de Principios de la Educación y Didáctica de las Ciencias
Sociales. carlosem@udec.cl.
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El ejercicio de la profesión docente vive una situación que no deja de serp aradójica, ya que como
producto de los importantes cambios experimentados por nuestra sociedad, ha debido incorporar de
manera paulatina una serie de nuevas conceptualizaciones, habilidades y valoraciones, todas las
cuales exigen de los docentes nuevos y r enovados esfuerzos de actualización profesional, que son
posibles de pesquisar en los innumerables cursos de actualización ofrecidos porlas más diversas
instituciones y por la ingente producción de conocimiento dadas a conocer por un número apreciable
de publicaciones. En todas ellas, los docentes tienen la posibilidad de conocer con bastante claridad
el estado del arte respecto de qué es lo que deben enseñar, así como, cómo debe hacerlo, sin
embargo, hay un aspecto muy importante que pese a todas estas aportaciones no ha...