Rol Del Psicologo

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Universidad del Desarrollo
Facultad de Psicología




ROL DEL PSICÓLOGO EN COLEGIOS PARTICULARES PAGADOS DEL GRAN CONCEPCIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES



POR G LORIA PAMELA CARRASCO SANHUEZA Y CONSTANZA MARÍA GARCÍA COSTA

Seminario de título presentado a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo para optar al título profesional de Psicólogo (a).PROFESOR GUÍA
Sra. Mónica Mendoza Barra
ASESOR METODOLÓGICO
Sr. Cristhian Pérez Villalobos



Octubre, 2009
CONCEPCIÓN
TABLA DE CONTENIDOS.
Pág.
TABLA DE CONTENIDOS. 2
RESUMEN. 4
INTRODUCCIÓN. 5
FUNDAMENTOS TEÓRICOS. 7
OBJETIVOS. 31
Objetivo general. 31
Objetivos específicos. 31
PREGUNTAS DIRECTRICES. 32METODOLOGÍA. 33
Participantes. 33
Muestra. 34
Recolección de datos. 35
Procedimiento. 35
Análisis de datos. 36
Criterios de rigor metodológico. 36
Aspectos éticos. 37
RESULTADOS. 38
Codificación abierta. 38
1. Funciones del psicólogo 39
1. Funciones del psicólogo con alumnos. 39
2. Funciones delpsicólogo con directivos. 42
3. Funciones del psicólogo con profesores. 45
4. Funciones del psicólogo comunidad externa y familia. 50
2. Desempeño del psicólogo. 53
1. Competencias del psicólogo. 53
2. Impacto del psicólogo a nivel de la gestión directiva. 57
3. Impacto del psicólogo a nivel de la gestión pedagógica. 59
4. Impacto del psicólogo a nivel dela cultura y clima. 62
5. Impacto del psicólogo a nivel de la vinculación con el medio. 66
3. Relaciones del psicólogo con los otros actores. 67
1. Relaciones con profesionales con cargos no docentes. 67
2. Relaciones con profesores. 68
4. Recursos de los que dispone el psicólogo. 69
1. Recursos humanos. 69
2. Recursos financieros. 71
3.Recursos infraestructura. 72
5. Inclusión del psicólogo en el establecimiento. 74
1. Razones de inclusión del psicólogo en establecimientos. 74
2. Proceso de inclusión del psicólogo en establecimientos. 76
Codificación axial. 78
1. Inclusión del psicólogo. 78
2. Intervenciones del psicólogo con alumnos. 81
Codificación selectiva. 85CONCLUSIONES. 89
BIBLIOGRAFÍA. 95
ANEXOS. 101










RESUMEN.

Según lo planteado por diversos autores, el psicólogo es un agente de cambio al interior del sistema educativo. Su rol al interior de los establecimientos escolares no está claramente determinado, siendo múltiples y variadas las visiones que se mantienen con respecto a las funciones que debedesempeñar y los actores con los que debe intervenir.
El objetivo general de esta investigación fue describir el rol del psicólogo en establecimientos particulares pagados del Gran Concepción desde la perspectiva de sus actores. Para esto fue importante caracterizar las funciones asignadas al psicólogo, describir las actividades que realiza, indagar las expectativas sobre su desempeño, describir lapercepción que se tiene de su desempeño, describir las relaciones jerárquicas y de cooperación con los otros profesionales del establecimiento, y explorar los recursos de los que dispone para desempeñar su labor.
La presente investigación se realizó a través de una metodología de investigación cualitativa, desarrollada a partir de la teoría fundamentada. Los participantes fueron los distintosactores de los colegios particulares pagados del Gran Concepción. La muestra fue definida a partir de un muestreo teórico razonado. La técnica de recolección de datos utilizada fue la entrevista semiestructurada, y para analizar los datos se utilizó el método de comparación constante de la teoría fundamentada.
A nivel de resultados, es importante destacar la importancia del contexto y...