ROL DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN UNA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

ROL DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN UNA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
Yetza Cruz Y Leydy Celis


A lo largo de la Historia se ha conocido un sin número de dificultades en cuanto al sistema educativo; los psicólogos educativos han hecho distintos análisis, estudios y cuestionamientos respecto a las diferentes problemáticas en el ámbito educativo, han intentado buscar soluciones teniendo como puntode partida problemas particulares buscando una innovadora solución como lo dice Rockwell del intento de construir “la escuela como objeto de estudio”, donde la mirada a su cotidianidad permita al tiempo elaborar “otra concepción sobre los objetos del proceso educativo”.
En el ámbito escolar, en cuanto a los estudiantes; Witkin (2002), citado por Forero, J, López, H., Pardo, N., (2004), realizó unainvestigación acerca del estrés infantil y encontró que la escuela es un estresor importante en términos de competitividad, no solo en calificaciones sino también en rivalidades entre compañeros, participación en clase, realización de exámenes, desarrollo de tareas, aceptación del grupo, miedo al fracaso y decepciones de los padres, entre otros.
De acuerdo a lo anterior, en el contexto educativodel departamento de Arauca, los factores de riesgo que puedan ser generadores de estrés desde un ámbito social, familiar, ambiental, etc., posiblemente son la conformación de pandillas, consumo de SPA, estrato socioeconómico, violencia intrafamiliar, desplazamiento forzado, bajas pautas de crianza, conflicto armado, bajo nivel del proyecto de vida, baja autoestima, búsqueda de identidad,trastornos alimenticios, bullying, ausencia de ausencia de factores protectores.
Por ende, en el contexto escolar es importante que se tenga en cuenta un abordaje integral, como la psicología ha definido en términos internos y externos, de la interacción de la persona con el entorno; de acuerdo, a todos los factores pscicoeducativos, sociales, ambientales y familiares existe una problemática la cual esllamada “estrés escolar”, se define como el malestar que el estudiante presenta debido a factores físicos, emocionales, ya sea de carácter interrelacional o intrarrelacional, o ambientales que pueden ejercer una presión significativa en la competencia individual para afrontar el contexto escolar en rendimiento académico, habilidad metacognitiva para resolver problemas, pérdida de un ser querido,presentación de exámenes, relación con los compañeros y educadores, búsqueda de reconocimiento e identidad, habilidad para relacionar el componente teórico con la realidad específica abordada (Martínez, E y Díaz, D. 2007).
Con respecto a lo anterior, desde un punto de vista psicoeducativo las problemáticas o situaciones en las comunidades educativas (estudiantes, profesores y padres de familia)se deben abordar con un profesional meramente capacitado para intervenir las dificultades dentro de las instituciones problema.
Por ello, el psicólogo educativo en ocasiones funciona como si quisiera desconocer los contextos institucionales, es decir, las diferentes instituciones exigen políticas en las cuales al psicólogo no le corresponde intervenir, es por ello que se está desconociendo elverdadero rol del profesional ignorando su abordaje fundamentado desde la ciencia; a pesar de ello tienen firme y se mantienen en la posición que les corresponde como psicólogo educativo; Según Palazzoli, (1987) uno de los roles que más problema trae y quizás el más difundido es el de mago sin magia, al cual se le atribuye con frecuencia de modo irracional conocimientos y capacidades, pero elpsicólogo tiene también otras opciones, en lugar de someterse simplemente a las demandas ser conscientes de ellas y con el conocimiento de la dinámica social participar activamente en la definición de su propio rol.
El papel del psicólogo educativo en una institución pública o privada desde un ente escolar, es fundamental debido a los aportes que pueda generar interviniendo en las diferentes...