Rol Del Universitario

La formación integral del profesional, competente y comprometido con el desarrollo social, como paradigma del profesional del nuevo siglo, exige la concepción de un nuevo roldel estudiante en el proceso de aprendizaje en la universidad: el rol de sujeto de su formación profesional.
La formación integral del profesional2, es posible de serpotenciada en un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que el estudiante transita gradualmente hacia niveles superiores de autonomía en el proceso de formación profesional con laorientación del profesor.
La necesidad de centrar la atención en el transito gradual del estudiante universitario hacia niveles superiores de autonomía en el proceso de formaciónprofesional como condición necesaria para la formación de profesionales competentes, es destacada en el proceso de convergencia europea de Educación Superior, Tuning (2002), MEC(2003) que tiene como objetivos esenciales: la transparencia y la calidad en la formación universitaria.
El crédito europeo, elemento esencial en el proceso de convergencia, sesustenta en la concepción del estudiante como sujeto de aprendizaje, al centrar la atención no sólo en el resultado sino fundamentalmente en el proceso de aprendizaje y en laparticipación activa del estudiante en su construcción. De esta manera el crédito europeo en su acepción más amplia es definido como:
Orientar al estudiante en la construcciónautónoma de conocimientos, habilidades, competencias a desarrollar, valores y actitudes profesionales plantea nuevas exigencias al docente universitario que trascienden eldominio de conocimientos y habilidades didácticas, en tanto el profesor precisa además de una motivación profesional intrínseca, de un compromiso moral en el ejercicio de la docencia.