Rol Docente

DRol docente
Los docentes deben ser capaces de poner en palabras aquello que se requiere para un desempeño. La capacidad de verbalizar la acción es una competencia propia de los mismos; de estemodo, puede explicitar los modos de hacer- correctos e incorrectos-, efectuar recomendaciones y, en consecuencia, acelerar los procesos de mejora en el desempeño.
La complejidad de su labor requiere deuna formación solida, sustentada en conocimientos teóricos y prácticos, construidos a partir de sus propias experiencias y conformados con los principios que sostiene la didáctica actual y loslineamientos curriculares.
Sin lugar a dudas, la tarea que los docentes prefieren es el trabajo directo con los niños. Las actividades de enseñanza se desenvuelven en la sala, en el patio y en losdiferentes espacios que se relaciona con los diferentes alumnos. En esta interacción el docente despliega sus conocimientos y experiencias, sus previsiones y decisiones, y genera vínculos afectivos sobre loscuales se asienta su quehacer educativo.
Tienen la responsabilidad de crear un clima de aprendizaje productivo en el cual el afecto y las emociones ocupen un lugar de privilegio. Este marco detrabajo afectivo y de cuidado emocional se genera con sus gestos, expresiones y tono de voz, con sus palabras, tanto las dichas como las calladas, con sus posturas y formas, con todo lo que reflejan cuandopiensan y sienten acerca de los niños con los que trabajen.
Los docentes deben disfrutar del trabajo con los niños, ser receptivos y democráticos, e interesarse por todos sus alumnos,independientemente de su nacionalidad, sexo, color, etnia o religión.

El rol docente con relación al contexto:
Institucional:
- Tener condiciones personales y la formación ética y técnica requerida paraestablecer relaciones institucionales y personales positivas.
- Ser capaz de participar, juntamente con otros docentes, en la elaboración y la implementación del Proyecto Educativo Institucional.
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